[专业文献]湖南工学院首次岗位设置与聘用实施办法.doc

湖南工学院首次岗位设置与聘用实施办法（暂 行） 根据人社部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔2006〕70号)、人社部、教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》(国人部发〔2007〕59号)、《湖南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(湘政办发[2008]11号)、《关于印发湖南省高等学校 义务教育学校 中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(湘人社发[2011]97号)文件精神，为深化我院人事制度改革，促进学院人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，充分调动和发挥各类人员的积极性，实现我院人事管理的科学化、规范化和制度化，特制定本办法。 第一章 岗位设置基本原则 第一条 科学合理，统筹规划，宏观调控，突出重点。根据学院教学、科研和学科建设、管理和服务工作的现状和发展需要，科学合理设岗，岗位管理坚持统分结合方式，协调各学科专业发展，以学科建设为主线，向高水平学科、专业倾斜，稳定骨干。岗位设置总量、各类各级岗位设置比例严格控制在上级主管部门核定的人员编制数和岗位结构比例以内，并使岗位设置保证人才队伍建设具有可持续性。 第二条 优化结构，按岗聘用，精干高效，规范管理。以教师队伍为主体，优化各类人员的结构，以岗位设置为基础，强化岗位聘用，实行一人一岗。继续深化人事制度改革，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍的建设，完善人才的引进、培养、使用、评价、激励与保障机制，促进人力资源管理的自主发展和提高工作质量与用人效益。 第二章 适用范围 第三条 学院在编在岗的事业编制教职工适用本办法。 第四条 学院专业技术人员，管理人员和工勤技能人员，分别纳入相应类别的岗位设置管理。岗位设置管理中涉及学校领导和其他干部的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。 第五条 首次岗位设置时，凡是参加了2006年工资制度改革至首次设岗时，经党委组织部门、政府人力资源与社会保障部门同意，按照规定程序进入，与学校建立了正式人事工资关系的新进在册正式工作人员，纳入岗位设置管理范围。 第三章 岗位设置 第六条 岗位类别 (一)学院岗位分为专业技术岗位、管理岗位，工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其他专业技术岗位。教师专业技术岗位是主体专业技术岗位。 (二)专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合高等教育工作和人才成长的规律和特点，适应高等教育事业发展与提高专业水平的需要。 纳入专业技术岗位的人员中，现具有的行政职务待遇高于其具有的专业技术职称待遇的，在首个聘期内仍保留其享受行政职务待遇。 1、教师专业技术岗位是指专任教师（含实验教师），具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。首聘中专任教师（含实验教师）中的其他专业技术职务人员参照高教系列专业技术职务聘用与管理。 根据省人社厅规定，专职学生辅导员岗为教师专业技术岗，具有教师和干部的双重身份，其人员纳入教师专业技术岗位聘用与管理，并可根据实际工作表现，按干部管理权限确定相应的职员职级。 因所担任领导职务待遇高于专业技术职称待遇的，纳入管理岗位管理和聘用，不再聘用其专业技术职称，但保留职称聘用资格。 2、其他专业技术岗位是指除从事专职教师专业技术岗位以外，为教育教学和科学研究工作提供技术支持或辅助服务，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。包括工程、研究、实验、图书资料、编辑出版、档案管理、会计、审计、统计、医疗卫生等学院认定的专业技术岗位。 3、管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，院领导、党政、群机关处室管理人员纳入管理岗位管理。 根据省相关文件要求，我院工作人员原则上不得同时在管理和专业技术岗位任职（简称“双肩挑”）。根据我院实际情况，我院“双肩挑”岗位需要满足：一是该管理岗位确需专业技术背景；二是兼任专业技术岗位人员应符合国家规定的专业技术职务评聘条件；三是应实际从事专业技术工作并完成一定的工作量；四是学院规定的其他条件。 政工专业职务人员列入管理岗位类别，以我院管理岗位总量内专职从事思想政治工作和以主要精力直接从事思想政治工作的岗位数为基数，按湘职改[2005]3号文件核定，其高中初级岗位比例不超过我院专业技术岗位结构比例。 除“双肩挑”岗位的人员外，根据省人社厅规定，对于原已聘任专业技术职务，又不符合“双肩挑”岗位人员，管理岗位中现具有的专业技术职称待遇高于行政职务待遇的，聘期内按本等级岗位中最低层级专业技术岗位聘用且享受相应待遇。 4、工勤技能岗位 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。在管理岗位或专业技术岗位工作的工人，待上级人社部门审批通过后纳入管理岗位或专业技术岗位聘用与管理。 5、特设岗位是为适应聘用急需高层次人才等特殊需要，