dz-rc-0-09电子专业人才培养方案(14年).docVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划 建设资料 电子技术应用专业 项目名称：人才培养模式建设项目 项目负责： 毛志勇 建设内容：人才培养方案(14年) 经手人： 毛志勇 时间：2014年6月4日 目 录 一、专业名称 4 二、招生对象 4 三、学制与学历 4 四、培养目标及规格 4 （一）培养目标 4 (二）培养规格 4 1.知识结构 4 2.能力结构 5 3.素质结构 5 五、就业岗位与职业证书 5 六、课程体系及设计说明 6 （一）课程设计整体思路 6 （二）职业岗位核心能力分析 6 （三）课程体系设计 7 （四） 专业核心课程描述 9 七、教学进程安排 11 （一）教学计划及课时安排 11 （二）教学进程及时间分配表 12 八、教学组织与实施 12 九、教学评价、考核建议 13 （一）教学评价 13 1. 教学评价的目的与功能 13 2. 教学评价的原则与方法 14 3.职业资格证书考核 14 4.企业实习考核 14 （二）考核建议 14 十、保障 14 （一）校企合作平台建设 14 1.建立校企合作机制 14 2.成立专业指导委员会 15 3.为企业提供技术服务和职业技能培训 15 （二）师资队伍建设 15 1.生师（专业教师）比 15 2.专业教师任职资格 15 （三）实验实训条件 16 1．校内实训条件 16 2．校外实训条件 18 （四）教学资源建设 19 （五）教学质量保障体系 19 1.教学质量监控 19 2.学生学业评价 19 3.职业技能鉴定 19 4.职业能力测评 19 5.制定完善管理制度 20 十一、说明 20 一、专业名称 专业名称：电子技术应用 专业代码：070200 二、招生对象 本专业招收初中毕业或相当于初中毕业文化程度的社会学员 三、学制与学历 学制：全日制中等职业教育，基本学制三年。 学历:职业高中 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业面向电子产品生产制造业，培养德、智、体、美全面发展、身心健康，具有与本专业领域相适应的文化水平,掌握电子电路的分析、设计、安装、调试等基本技术知识，获得与专业相对应的中级职业资格技能证书，能胜任电子产品生产制造，适应电子产品维修、工业生产自动化控制等工作岗位，有可持续自我提升潜能的“首岗胜任、多岗适应、终身发展”的“锐蓝领”人才。 (二）培养规格 培养规格包括知识结构、能力结构和素质结构。 1.知识结构 （1）掌握本专业必须的文化基础知识，具有电子类专业相关的计算、写作、英语、计算机文化基础等方面知识。 （2）具有本专业必需的电路基础知识、电子技术基本理论和相应的专业基础知识。 （3）掌握电子线路板设计与制作的专业知识。 （4）掌握电子产品生产工艺的专业知识。 （5）掌握电子产品调试与质量检验的专业知识。 （6）掌握电子产品生产管理的专业知识。 （7）了解现代电子产品新技术、新工艺、新器件的应用知识。 （8）了解生产电气自动化控制的基本知识。 2.能力结构 （1）能正确执行安全用电的操作规程，会触电急救的基本技能。 （2）会熟练使用、维护、保养常用电子装接工具和测量仪器仪表。 （3）会识别并分析基本电路图、装配图及工艺流程图。 （4）能分析基本电路的结构和工作原理。 （5）会使用基本CAD软件，包括Protel软件绘图、PCB设计与制作。 （6）能按照工艺文件组装电路，并对安装质量进行评价。 （7）能对电路进行检测与调试，并排除电路常见故障现象。 （8）能阅读、设计、调试、监控一般可编程控制器程序。 （9）会安装、调试电力拖动基本控制电路，能分析并排除常用机床常见电气故障现象。 3.素质结构 （1）热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，具有明确的社会责任感，养成良好的思想品德和社会公德。 （2）具备良好的职业道德，有较强的事业心，养成良好的责任意识、质量意识和安全意识。 （3）具有健康的身体素质，达到国家规定的中学体育合格标准，能够适应职业岗位对体质的要求。 （4）具有健康的的心理素质，有健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神面貌，能够适应社会和职业岗位竞争的需要。 （5）具有良好的人文素养，较强的人际交流能力和团结协作精神。 （6）具有适应岗位变化的能力。 （7）具有创新和创业的基础能力。 （8）具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。 五、就业岗位与职业证书 本专业毕业生可在相关企业从事电子产品制造工、电子产品维修工等方向工作。经过企业的再培训，也可从事生产自动化控制，机电设备的安装、调试、维护以及技术改造等工作。还可从事电子产品营销员、生产一线主管等工作。 职业岗位范围一览表 专业 岗位 类