[建筑]采用灵活教学方式 让学生认识鼓浪屿建筑.doc

采用灵活教学方式 让学生认识鼓浪屿建筑 厦门 人民小学 庄 国 强 鼓浪屿是一座美丽的小岛，不但风景秀丽而且还蕴含着丰富的优秀传统文化。在国家新一轮课程改革中，我们可以从美丽的小岛——鼓浪屿开发出丰厚的课程资源。我校开发了具有浓厚地方特色的校本课程《认识鼓浪屿建筑》，充分利用鼓浪屿岛上让游人流连忘返的一幢幢小巧玲珑，神态各异的建筑“万国建筑博物馆”的课程资源。 采取多种教学方式方法，构建符合素质教育的要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出“教师在教学过程中应与学生积极主动互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这次课程改革的目的是要在教学、教材中进行改革、进行变革，对教学教育方式方法、对教材教案等进行冲击，达到教育教学创新，全面提高学生的素质的目的。我在教授校本课程《认识鼓浪屿建筑》中，大胆地进行教学方式的变革。 一、设置情景 建构主义始终把学习与一定的情景作为两个密切相关的重要因素。事实上，学习环境中的情景的确有利于学生对所学的内容进行意义建构。”）生动的语言和表演的动作把学生逗乐了！随即话锋一转说，“鸦片是土，吃了糊涂，妻儿不顾，亲戚断路”。人一染上毒瘾，难以摆脱，就会走上绝路，工人不会做工，农民不会种田，士兵不会打仗。学生在笑声中，知道鸦片的危害性。接着我讲述了当时清朝的腐败造成鸦片战争的失败，帝国主义列强就侵占鼓浪屿，美丽的鼓浪屿变成了“万国租界”，而这些风格各异的建筑，正是历史的见证。这样的教学手法收到了“远离毒品”以及爱国主义的教育的双重效果。正所谓教师在教学上既是一位教育者，有时还是一名教学上的表演家。根据教学需要设计一些生动有趣的语言和精彩的动作，对于激趣课堂气氛会收到良好的教学效果。 三、绘画领悟 校本课程的教学为我们教师提供教学意识变革的机遇，校本课程《认识鼓浪屿建筑》可以作为各种学科的教学尝试。鼓浪屿的“万国建筑博物馆”中，一幢幢小巧玲珑，神态各异的建筑，如果在课堂内让学生把它们画下来，又是一堂生动的美术课。我让学生画鼓浪屿那些富有个性的建筑：画“金瓜楼”的两个金瓜，画“天主堂”的尖顶，画闽南民居“大夫弟和四落大厝”的燕尾式和马鞍式的屋檐等。这样学生在画画中逐渐喜欢上鼓浪屿的“万国建筑”。《基础教育课程改革纲要（试行）》的第五节“教材开发与管理教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。创造性地进行教学 1