[初中三年级]牛顿第一定律导学案.doc

第五节《牛顿第一定律》导学案 学习目标 知识与技能 1.了解相关的物理学史。 2.了解牛顿第一定律以实验与逻辑推理相结合的思想方法。 3.掌握牛顿第一定律，正确理解力和物体运动的关系。 过程与方法 1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力。 2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理)。 情感态度价值观 1.通过物理学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育以及培养学生敢于质疑、敢于挑战权威的精神。 2.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法的教育。 课前延伸 1.亚里士多德关于运动和力的关系的观点是 ，伽利略的观点是 。 2.牛顿在伽利略等人研究的基础上，得出了著名的牛顿第一定律，其内容是 。 3.查阅资料，了解亚里士多德，伽利略，牛顿的科学贡献及生活背景。 课内探究 小实验：将小车反放在木板上，用手拖动小车。 （1）观察小车的运动情况。 （2）想一想，生活中还有哪些与实验现象类似的情况？ （3）通过对实验及生活现象的分析，你能得出什么结论？ （4）亚里士多德的观点： 2.演示实验：老师分别拉动反放的小车和正放的小车。 （1）学生观察现象有何不同？ （2）原因： （3）伽利略的观点： （4）情景再现：伽利略理想实验 3.学生实验：探究阻力对物体运动的影响 实验设计目的： 实验器材： 实验设计思路： 相同条件： 不同条件： 实验方法： 表面情况 阻力大小 小车的运动距离s/m 毛巾 棉布 木板 结论：平面越光滑，小车运动得距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。 推理：如果运动物体不受力，它将 。 4.（1）牛顿第一定律的内容： （2）牛顿第一定律中的哪些词对你理解它有帮助？ （3）能不能设计一个实验来验证牛顿第一定律？为什么？ 【例】下列说法正确的是 [ ] A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定匀速直线运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的． 分析：牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状态，同时也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因． 答案：D 练习：（1）正在运动的物体，如果受到的力突然消失，则它将（ ）　　 A． 立即停止 　　 B． 速度减小，最后停止　　 C． 运动方向变为与原来相反　　 D． 做匀速直线运动 当堂检测 1.?伽利略的理想实验证明了：（ ） A、要物体运动必须有力作用，没在力作用的物体将静止 B、要物体静止必须有力作用，没有力作用的物体就运动 C、物体不受外力作用时，一定处物静止状态 D、物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态 2. 如果物体不受力作用，下列说法中正确的是 ( )　　A．物体不能继续前进，因为力是维持运动的原因。　　B．物体永远保持运动　　C．物体一定处于静止状态　　D．物体将保持匀速直线运动或静止状态 3.所谓“运动状态的改变”的正确理解是：（ ） A、仅指速度大小的改变 B、可能为只速度方向的改变 C、要改变物体的运动状态，必须有力的作用 D、物体运动状态的改变与物体的初始运动状态有关 4.某人用力推原来一直静止在水平地面上的小车，小车便开始运动，此后改用较小的力就可维持小车作匀速直线运动，可见：（ ） A、力是使物体产生运动的原因 B、力是维持物体运动的原因 C、力是使物体产生加速运动的原因 D、力是改变物体运动状态的原因 1