[初二政史地]门芝自我保护课件.pptVIP

一、自我保护的方法和技能 安静的课堂 快乐的课外活动 汶川地震令人震撼的场景 在汶川地震中，有69227人遇难 但是有一所中学却创造了2400名师生无一人死亡的奇迹 * 设计理念 在最近几年的教学中我发现，现在的中学生有两个倾向：一类是两耳不闻窗外事，只知道学习；另一类是“过度娱乐，忙于享受”。他们不屑于去学习这些枯燥的东西，更为可怕的是许多家长也忽视了对学生自我保护能力的培养。设计这堂课，我想改变孩子们的认识偏差，让他们明白“自我保护的方法和技能”的重要，我希望，把每一个孩子武装起来，用他们的“小手”去影响周围的“大手”，让更多的人避免不必要的伤害。基于这样的理念，我在设计时，没有用“被侵权”这些略显平淡的事例引入新课，而是先展示学生快乐生活的场景，然后用发生“天灾”时具有震撼力的图片作对比，让学生深深的意识到提高自我保护能力的重要性。本节课的内容与学生的生活联系密切，所以设计时我选用的图片和生活案例，力求真实并贴近学生的生活，课堂上尝试让学生发现身边潜在的危险，采用小组合作的方式，互相交流，每一位同学的好办法，在课堂上实现了资源的共享。达到了“人人教我，我教人人”的目的。让学生在主动参与中把各种方法和技能内化在心中。 教材的地位和作用： 在上一节《我们受法律的特殊保护》中，教材从家庭、学校、社会、司法等方面讲述了对青少年的保护，在这里教材又专门拿出一节让学生明白“自我保护”的重要性和必要性。从青少年周边的环境对他们进行“处处保护”，是对未成年人的“外在保护”，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。“自我保护”是本单元内容的落脚点和归宿点。 知识目标：（1）帮助学生认识防患于未然的必要性，提高防范侵害的警惕性； （2）掌握一些日常生活中依法自我保护的途径和技巧. 能力目标：（1）初步理解社会生活的复杂性，具有防范侵害的意识和依法自保的态度； （2）提高自我保护的能力。 情感、态度、价值观：充分认识自我保护的重要意义，珍爱生命，敢于、善于同违法犯罪做斗争，学会拿起法律武器维护自身合法权益。 重点： 基本的自护和自救知识 说它是重点，是依据教材目标和学生的实际能力而言，因为学生缺乏自我保护的方法和技巧，而基本的自护和自救知识，也是对学生进行安全教育的重要内容。 难点： 自护和自救知识的实际运用。 说它是难点，因为危险和不安全因素是复杂多样的，学生的判断能力也不强，运用起来有一定的难度。 设计意图：在新课程背景下，思想品德学科的教学十分强调思想性和实践性相统一，单纯的“教教材”行不通，必须坚持“用教材教”，从现实生活中提取素材应用于教学，采取有利于师生双边互动的教学方法，让学生从中得到认识和体验，产生践行的愿望。 （1）案例教学法：展示案情设置情境冲突,师生讨论、学生讨论,在分析和研究案情的过程中,使学生感悟保护自我的方法 （2）情境教学法通过开展视频欣赏、案例分析等活动,让学生在丰富的情感体验中加深对知识的感悟、理解 (3)讨论教学法：通过老师设计问题，学生提出问题，展开师生之间的讨论，在讨论过程中培养学生的合作意识。 运用“引导发现”教学法：通过情景创设，引导学生思考提出的问题，提高学生判断、分析能力 合作学习法：使学生在思想的撞击中产生智慧的火花,共同进步、共同提高。 参与学习法：正如陶行知先生所倡导的教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛,在教学中适度地创造参与机会，让学生动起来、活起来 设计意图：学生能否成为真正的学习主人，课堂能否成为有效教学的课堂，学生的学习方法至关重要。在本课的教学中，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，指导学生的学习方法和培养学生的学习能力。 “嗨!妈妈怎么总是像小偷一样偷看我的日记，真拿她没办法！”对于这件事，李强敢怒不敢言，只好小声抱怨。因为这次考试考得不好，如果被妈妈知道了，挨一顿揍是绝对少不了的。