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互动式教学课堂建构成本之探讨
互動式教學課堂
建構成本之探討
組長：(聖心英文中學) Mr. Router Choi
組員：(慈幼中學) Mr. Nicky Vu
(慈幼中學) Mr. Martin Tsang
(聖公會中學) Mr. Raymond Ng
(聖公會中學) Mr. Tong Ng
指導教授：Professor Jianxia DU
EDUCATION PROJECT
目錄
1 前言
2 教學法探討
3 互動式教學課堂功能分析
4 總結及推薦
1
前言
•互動式教學(Interactive Teaching)隨著資訊和通訊技術
(Information and Communication Technology, ICT)之發展而變
得普及， 但在澳門教育上，仍只有一小部份教師推行，當中應歸
納下列幾點：
–1. 教學單位人員一般對互動式教學的 “思考”認識不多;
–2. 實踐上欠缺經驗;
–3. 教學互動的水平仍停留在低階模式。
•由於客觀上互動式教學處於深度睡眠狀態, 導致互動式教學課堂的
建構成本議題成為學校管理高層及財務人員棘手的問題。
教學法探討
傳統教學法
互動教學法
兩者之間的比較
2
傳統教學法
甚麼是傳統教學法？
教學方式多採 由老師一人獨
用一對多 撐全場，學生
乖乖地坐在位
上聆聽授課
教學方式是單 教學法使得學
向的，極少有 生缺乏開口練
互動或回應 習的機會
3
你們覺得下列那一項最能代表傳統教學法？
苦悶/無聊
有趣/生動
很少能引發學生主動學習
能引發學生主動學習
學生經常不留心聽課
學生都喜歡留心聽課
互動教學法
4
甚麼是互動教學法？
鼓勵學生開 教師的職責是
口發表意見 幫助學生知識
的形成及觀念
的建立
雙向互動 由教師引導，
學生主動
你們覺得下列那一項最能代表互動教學法？
苦悶/無聊
有趣/生動
很少能引發學生主動學習
能引發學生主動學習
學生經常不留心聽課
學生都喜歡留心聽課
5
兩者之間的比較
•互動式教學與傳統教學相比，最大差異在一個字：“動” 。
•傳統教學是教師主動，腦動、嘴動、手動，結果學員被動，
神靜
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