小学数学论文探究合作创新优化课堂教学.docxVIP

探究合作创新优化课堂教学--------浅谈新课标下的优化课堂教学摘要：新教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景的展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生充分提供动手、自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究数学的实际问题，使学生在获取数学知识的同时，思维能力、情感态度和价值观等多方面都有了进步。关键词：营造宽松培养创新挖掘信息合作探究著名教育家陶行知先生说过“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏”。随着新一轮课程改革为断深化，课堂教学发生了深刻的变化，“一言堂”变成了“群言堂”，多了动感、生气与活力，还时有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己，教育正焕发出勃勃生机！新教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景的展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生充分提供动手、自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究数学的实际问题，使学生在获取数学知识的同时，思维能力、情感态度和价值观等多方面都有了进步。实践结果，课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成。从而使课堂教学达到最优化。一、营造宽松的学习环境，积极培养学生的创新能力。“行动是老子，知识是儿子