227-应用写作课程教学实施方案.docVIP

应用写作课程教学实施方案 一、课程性质、特点及教学目的 应用写作是我校各个专业均开设的一门课程。本课程文秘专业开设一学年，其他专业开设一学期。 本课程的特点是实用性强，适用面广。 本课程的教学目的，是使学生掌握比较常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要。 二、教学内容 本课程教学内容分为五章： 第一章 绪论 第二章 行政公文写作 第三章 事务文书写作 第四章 日常应用文写作 第五章 新闻传播文稿写作 三、教学方法和教学形式 1．本课程的教学模式：文秘专业学生以上述教学内容学习为主，非文秘专业学生以上述一、二章和三、四章部分内容学习为主。 2．该课程实践性较强，教学中要精讲多练，理论够用就行，重在能规范的写出常用的应用文。 3．任课教师要转变观念，积极探索开放教育模式下的教学规律，及时总结教学经验。 四、教材使用情况 本课程的教材采用21世纪高等学校精品教材《新编应用文写作教程》（刘宏彬 主编），该教材系新华出版社于2008年1月首次出版。本教材有以下三个特点： 1．淡化理论，强化实践。该教材把写作技能训练作为全书的主线，每一章节后都附有大量的单项与综合训练，把抽象的写作理论知识分解为实际训练内容。 2．富有时代色彩，本书在文种选择与分类上注重从学生自身的实际需要出发，突出知识性、专业性、实用性、时代性的结合；在具体内容上避免中学已经学过内容的重复，以新的知识、新的信息来吸引学生，使写作知识与当今有关的政策和实际情况密切联系，充分体现浓厚的时代气息。 3．为适应部分学生毕业后报考公务员的需求，本书对申论的有关应试知识做了一定的介绍。 五、教学安排 1．教学要求 ⑴使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。 ⑵引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。 ⑶指导学员进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，既不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的。 　　2．教学原则 　⑴坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。 ⑵注意与其他专业课程的配合和衔接（特别是在实际写作训练中）。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。 3．教学进度安排（参见本课程授课计划） 4．考核形式 本课程考核形式采用百分制计分法计分，平时成绩按20%计入期末总成绩（包括平时作业考勤情况等），期末考试成绩占80％。 /smsp1982 壹拾佰仟萬为您倾情整理！ 更多优秀文档尽在/smsp1982 工作总结、发言提纲、述廉报告、工程合同、项目申请......