65-ldquo;中外基础教育改革与发展rdquo;课程期末复习要点.docVIP

“中外基础教育改革与发展”课程期末复习要点 责任教师 赵瑾 本课程是开放教育教育管理专业（专科）的限选课程，期末由云南电大统一命题考试，命题的依据是中央广播电视大学开放教育试点教育管理专业中外基础教育改革与发展课程教学大纲和文字主教材《中外基础教育改革与发展》（孟繁华主编，中央电大出版社2002年12月第1版）。 本课程考试题类型分为三种：填空题、简答题、论述题。 各种题型所占分数比例为：填空题占20%，简答题占30%，论述题占50%。 期末考试采取闭卷笔试，时限为90分钟。 下面就主要内容作一简单提示： 第一章 中外基础教育改革概论 基础教育改革的一般原理 重点内容：1、基础教育改革的一般过程。 2、基础教育的含义与特点。 3、基础教育改革的环境因素。 4、基础教育改革的意义。 5、基础教育改革的模式。 第二节 基础教育改革的特点 重点内容：国外基础教育改革的特点。 第三节 基础教育改革的发展趋势 重点内容：国外基础教育改革的趋势。 第二章 基础教育培养目标的变化 第一节 培养目标概述 重点内容：1、培养目标及其确定的理论依据。 2、“学会生存”、“学会关心”等四个“学会”的内涵及相互关系。 3、培养目标的概念及其确定的理论依据。 第二节 国外基础教育培养目标的变化 重点内容：1、20世纪80年代以来美国基础教育培养目标的变革。 2、面向21世纪日本基础教育培养目标的变革。 第三节 我国基础教育培养目标的变化 重点内容：1、我国基础教育培养目标的演进。 2、21世纪我国基础教育培养目标的构想。 第三章 基础教育课程改革 第一节 课程改革概述 重点内容：1、当代基础教育课程改革的背景。 第二节 国外基础教育课程改革 重点内容：1、20世纪80年代以来美国基础教育课程改革。 2、20世纪80年代以来英国基础教育课程改革。 3、面向21世纪的日本基础教育课程改革。 4、当代世界各国基础教育课程内容与课程结构改革的共同趋势。 第三节 我国基础教育课程改革 重点内容：1、我国课程改革20年回顾。 2、中国新世纪基础教育课程改革的背景。 3、新一轮基础教育课程改革的创新。 4、我国课程改革的未来走向。 第四章 基础教育教学改革 第一节 国外基础教育教学改革 重点内容：1、布鲁纳的结构主义教学理论。 2、赞可夫的“教学与发展”实验与发展性教学理论。 3、瓦根舍因等人的“范例教学”理论。 4、罗杰斯的“非指导性”教学理论。 5、建构主义理论对教学改革的影响。 6、当代国外基础教育教学改革的几个著名流派关于教学改革的主要观点和内容。 我国基础教育教学改革 重点内容：1、我国基础教育教学设计的变化。 2、我国基础教育教学方式的创新。 3、教学理念的含义。 4、建国以来，我国基础教育教学理念经历的三个发展阶段。 5、教学设计的含义。 6、课堂教学设计包括的因素。 7、探究式课堂教学的含义。 8、探究式课堂教学的具体操作程序和要求。 9、马芯兰教法改革的主要表现。 10、魏书生的“学法指导”整体结构内容。 11、我国自20世纪80年代以来在教学理念、教学设计、教学模式等方面的变革。 第五章 基础教育德育改革 第一节 学校德育改革概述 重点内容：1、德育改革的背景。 2、世界各国的德育政策。 3、德育教育思想。 4、学校德育在人的发展中的作用。 5、英国、美国、日本德育政策的特点。 6、有关道德教育的理论。 第二节 国外学校德育的发展 重点内容：1、德育内容的全球化与本土化。 2、公民教育。 3、人与自然的伦理关系。 4、德育方法与途径的多样化。 5、国外学校德育改革发展的主要趋势。 6、公民教育的含义、内容。 7、个性培养在各国基础教育中的地位。 8、德育方法的含义及德育方法体系不断完善的主要表现。 9、德育课程的含义及德育课程的类型。 第三节 我国中小学德育 重点内容：1、德育目标表述的变化。 2、德育方法与德育途径的变化。 3、我国中小学德育内容的特点 4、公民教育的基本目标 第六章 基础教育中的评价改革 第一节 教育评价概述 重点内容：1、教育评价的含义。 2、教育评价的发展历程。 3、教育评价的几种基本模式。 4、我国当前教育评价中存在的若干问题。 5、评价指标体系的设计。 6、教育评价的特征。 7、现代教育评价的发展趋势。 第二节 国外中小学考试评价改革 重点内容：1、基础教育考试评价。 2、国外学生评价内容与方法的变化。 3、发达国家教育评价观的变化。 第三节 我国中小学教育评价实践的改革 重点内容：1、对学校评价的改革。 教师评价。 发展性评价的目的。 第七章 基础教育学校管理改革 第一节 学校管理改革概述 重点内容：1、学校管理的概念及