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湖南商学院旅游管理系《旅游经济学》 精品课程 建设情况总结汇报 湖南商学院旅游管理系 院级精品课程《旅游经济学》 建设情况总结 《旅游经济学》课程是旅游管理专业的主干课程之一，该课程在系领导的大力支持下，于2005年9月被列为系级精品课程，在院系领导、教务处等部门的关心及支持下，在课程建设组成员的共同努力下，课程建设取得了一定的成绩，现总结汇报如下。 一、系部领导的大力支持 作为旅游管理专业的主干课程，《旅游经济学》自始至终就得到了系部领导的重视和支持，给课程配备了实力相对而言最强的主讲教师，并在资金紧张的情况下给予资金支持，并给予各种力所能及的支持和帮助，同时，还于2005年9月成立了旅游管理系精品课程建设领导小组，对课程建设进行指导。 二、教学文件与制度建设 1．教学文件建设 在精品课程建设启动之后，我们就立即组织课题组成员编制了《旅游经济学》精品课程建设计划，为课程建设发挥了很强的指导作用。同时，我们组织主讲教师和课题组全体成员经过反复讨论，达成共识，科学地修订了原有的《旅游经济学》教学大纲，并打印成册，人手一份，教学大纲符合要求，且能够反映学科的新成就、新发展。担任《旅游经济学》课程教学的主讲教师备课认真，有质量较高、能满足课程教学需要的讲稿；教学档案资料齐全，对教学日历、课程考核、教学检查与考评、学生社会实践、排课与调课等各个教学环节实行规范管理，备有教学总结、试卷分析、工作计划等教学资料。 2．教学制度建设 正在努力构建《旅游经济学》课程建设的基本制度。如主讲教师负责制、试讲、听课、辅导答疑、批改作业、学生成绩考核、师资培养、教学研究等制度，有关制度规范正在讨论修订之中，尚未正式出台。 三、师资队伍建设 1．教师队伍结构合理 根据课程建设的需要，结合教师自身的情况，配备旅游经济学精品课程的师资队伍，使师资队伍的学历、专业、职称和年龄结构不断优化，专任教师的整体素质明显提高。本课程建设组现有的7名教师中，有教授3人，副教授3人，助教1人，其中博士1人，在读博士1人，高职称教师比例近90%，具有本科学历的教师达100%，青年教师中具有硕士以上学位的教师比例达100%，形成了一支结构合理的师资队伍。 同时，我们加强了师资培养，鼓励课题组教师参与各种学术交流活动。 （1）重视青年教师的培养 对青年教师实行上岗指导制度。要求新引进的青年教师跟班听优秀老师的课，并规定了每学期的听课量不能少于20课时。同时还制订了青年教师培养办法及相关政策，鼓励和支持青年教师担任教学工作，申报科研、教研课题，参加各种学术活动，提高青年教师的整体素质。 （2）鼓励教师参加各种形式的学术交流和社会实践活动。 课题组成员相继参加了“湖南省经济学学会循环经济研讨会”、“湖南旅游教育研讨会”、“全国教育发展研讨会”等学术活动，开展学术交流。 四、课程教研教改建设 为充分发挥《旅游经济学》在课程建设中的龙头作用，在教研教改方面我们重点抓了以下几方面的工作： 1．统一认识 共同讨论了《旅游经济学》教研教改建设规划，初步明确教研教改建设的基本任务和目标。同时，经过详细的调研和科学的论证，我们对《旅游经济学》课程的考试制度进行大胆的改革，编写了《旅游经济学课程论文的格式和要求》、《旅游经济学期末考试改革若干问题备忘录》及《2004—2005学年旅游经济学课程考试改革情况小结》等文件和总结材料，作为课题组成员的工作指南。 2．精品课程建设围绕教学内容、方法的改革和精选，以及提高教学质量这一主题，开展教研活动，基本做到教研活动制度化、规范化。除定期召集课题组成员进行教学改革工作研究外，还不定期地讨论一些有针对性的改革等问题，探讨理论教学与实践教学、思想教育与专业教学、智力教育与非智力教育相结合的具体做法和途径。 3．召开研讨会 以教学内容、教学方法和教学手段的改革为主题，鼓励教师根据课程特点积极探索新的教学方法，采用现代化的教学手段，以发挥学生的主观能动性，培养学生的创新意识，激发学生的求知欲。同时，在2005年12月底在海天大酒店召开实践教学研讨会，鼓励课题组成员围绕精品课程建设发言，并形成了实践教学论文集，取得了良好的效果。 4．完善教学资料 组织课题组成员编写了《旅游经济学》教学大纲。编写了《旅游经济学课程论文的格式和要求》、《旅游经济学期末考试改革若干问题备忘录》及《2004—2005学年旅游经济学课程考试改革情况小结》等，认真制作多媒体课件。 5．努力探索体现《旅游经济学》课程特色的教学方法、教学手段 （1）强调以素质教育的理念构建崭新的教学观，指导教学方法的改革与实践。 （2）坚持贯彻少而精的原则，对现有的教学内容进行提炼、精简，把深入讲解知识的内涵和实质作为讲授的重点，讲概念注重讲清实际背景，讲理论重探讨思想观点，讲方法注重来龙去脉，并留出时间在课