七年级生物上册 1.2.1探索生命的器教案 （新版）苏教版.docVIP

探索生命的器具 教学目标 1、说出显微镜的基本结构和作用； 2、尝试使用显微镜； 3、对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。 教学重难点 重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜； 难点：规范使用显微镜。 教学过程： 一、 导入新课 丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索。要进行科学探索就离不开一些器具，其中有一样器具能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构，询问：（同学们知道是什么器具吗？），同学们齐答（显微镜）。这一节课我们就来学习认识显微镜的结构及其各部分作用，使用显微镜。 （一）、认识显微镜 1、让学生看苏教版教科书P18页图2-1的说明，观察课桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用，教师对准显微镜实物指出一些部分让学生回答，进一步加强认识。 2、小竞赛“看谁说的多又准” 六人一组，快速记忆显微镜结构，每组抽签抽到两位代表，说出贴有序号的显微镜的结构，最后看哪组说的多又准，选出优胜组进行奖励。 3、教师对学生进行指导。 （1）教师示范取镜：一手握镜臂，一手握住镜座，避免单手提。 （2）指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。 （3）演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，了解调节作用。 （4）观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，让学生知道外界光线强时用平面镜，外界光线弱时用凹面镜。 （5）观察遮光器上不同光圈，让学生掌握：外界光线强时用较小光圈，较弱时用较大光圈。 4、检查学生掌握情况：“抢抢看我最行” （1）区分目镜和物镜； （2）识别反光镜的凹面和平面； （3）识别粗细准焦螺旋各有什么作用。 看谁在最短的时间能完成上面三项内容，选出“学习之星”。 （二）、使用显微镜 第一、边讲解边操作示范。 1、对光 （1） 选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； （2） 把较大光圈对准通光孔； （3） 转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。 2、观察 （1） 出示自制的“6”字玻片标本放在载玻片中央； （2） 将载玻片放到载物台上通光孔中央； （3） 转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头； （4） 再调节粗准焦螺旋，至到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使像更清晰。 3、“问一问” 同学们看到的有什么特别，学生答出“6”在镜中看到的是“9”，最后得出结论：显微镜下看到的像是倒像） 第二、学生进行操作，对学生进行指导，对不规范操作及时纠正。 第三、对学生过程中遇到的问题，给予指导帮助。 第四、操作完毕，准确收放显微镜。 二、课堂小结 让学生想一想，本节课学到了什么？提问学生总结，回顾本节课的重要内容（显微镜的结构与作用，使用显微镜）。 3