[幼儿教育]对农村留守儿童教育问题的调查与思考1.docVIP

浅谈农村留守儿童教育问题 民乐县顺化乡寄宿制小学 保发家 【关键词】留守儿童 行为习惯 关爱 委托监护人 【摘 要】留守儿童作为一个普遍存在的社会问题，已经引起全社会的关注。这是对社会尤其是学校面临的巨大挑战，也是我们每一位教育工作者的困惑。但是作为教师有责任教育好这些学生，为他们创造良好教育和健康成长的环境。 所谓留守儿童就是指父母一方或双方外出打工，而留守在家乡不能和父母双方共同生活在一起，需要其他亲人照顾的年龄在14岁以下的孩子。 　 留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属一起生活。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。在对顺化中心小学的留守儿童调查中发现，有10%的留守儿童成绩很差，各班倒数几名的几乎都是留守儿童。大多数教师也认为留守儿童大都是双差生、问题儿。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸。而且留守儿童由于长期和父母分离，使他们（她们）在心理和生理上的需要得不到满足，情绪消极，孤僻任性，自私冷漠。 由于外出务工父母的收入不高，居无定所，难以将孩子带在身边，只能交由家中的老人抚养，而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，承担不了品德培养、学习辅导之责，使家庭教育