普通话水平测试第二项：读多音节词语(2014.3.11 县医院)PPT.pptVIP

普通话水平测试;本讲内容安排（可同步参看应试手册）;;1、测试目的 测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 2、试卷构成 100个音节。 大致由45—47个双音节词语、2个三音节词语和0—1个四音节词语构成。 上声与上声相连的词语不少于3个。 上声与非上声相连的词语不少于4个。 轻声不少于3个。 儿化不少于4个。 限时2.5分钟。 该测试项的测查要点比第一项有所增加，测试难度也有所提高，分值也提高到了20分。;3、评分标准 语音错误，每个音节扣0.2分。 语音缺陷，每个音节扣0.1分。 4、注意事项 考试时必须横向朗读，不漏词，不跳行。 尽量不要重读，出现口误可及时重读一次。 按正常语速朗读，不得超时，否则超时部分会不计分或出现评测失败。 读完后请及时点击“下一题”按钮。 ; 多音节测试中失分原因的分析 ;3、没有按词分读，而是按字分读 一个多音节词语，其前后音节具有不可分割的连续性和紧密性。 在普通话水平测试中，应试人由于过分注重音节声母、韵母、声调的到位，往往把一个多音节词语切割开，按字分读，把一词一顿变成了一字一顿，破坏了多音节词语的整体性。 朗读时应该注意词语连贯性，词与词之间要分开，字与字之间不要分开，一个词语不能拆开单音节字朗读。; 多音节测试中失分原因的分析 ; 关于“语流音变”;一、变调（手册P31）;; 普通话声调;一、变调（手册P31）