[初一数学]运用电教媒体 演绎精彩课堂.docVIP

运用电教媒体 演绎精彩课堂 香乐二中 张文婷 运用多媒体教学使教学方法丰富多彩，新颖有趣，从而创设出一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围。 作为一种先进的教学手段，特别是在新一轮课程改革中，多媒体信息技术与数学教学的有机结合将发挥出无与伦比的优势。 以下几点，是我在教学实践中运用多媒体辅助数学课堂教学所总结的一些心得体会： 一、创设情境 吸引学生注意力 美国教育心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学的材料有内在的兴趣”?。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。因此，在教学过程中，要特别注意选题的“新”、“奇”、“趣”，以激发学生强烈的求知欲，使他们处于主动地位，形成直接的学习动机。 如：在教学 “轴对称图形”这一课时，用多媒体设计出多幅图案：如：等腰三角形、飞机、几幅古建筑图片等，一一显示后，用红线显现出对称轴，让学生观察。图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，使学生很快掌握了轴对称图形的特点，有助于提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学生积极性。如：在讲授“垂直”这一章概念时，让学生观看一段跳水录像，出示问题：当选手入水时，水花的大小说明什么？ 所有学生几乎同时说出来：“不垂直”水花就大，“垂直”水花就小教师问：“什么叫垂直呢？”讲解了有关垂直的概念几乎所有的学生都明白了什么叫“垂直”，可见这样的情景给学生留下多么深刻的印象。二、在讲“中心对称和中心对称图