高职护理专业病理学分层次教学探索.pdfVIP

15 1 Vol． 15 No． 1 第 卷 第 期 济源职业技术学院学报 2016 3 Journal of Jiyuan Vocational and Technical College Mar． 2016 年 月 高职护理专业病理学分层次教学探索 ， ， 任亚丽 范双莉 杨 洋 ( ， 459000) 济源职业技术学院护理系 河南济源 : ， ， 摘 要 病理学作为高职护理专业的一门重要基础课和桥梁课 具有承前启后的作用 如何在有限 ， 。 ， 的学时内做好病理学的教与学工作 至关重要 本文尝试将分层次应用于教学 改变传统的一刀切教学 ， ， ， ， 。 模式 承认学生间的差异 真正做到因材施教 达到较好的教学效果 值得进一步研究与推广 : ; ; 关键词 高职护理 病理学 分层次教学 DOI :10 ． 3969 /j ． issn． 1672 － 0342 ． 20 16 ． 0 1． 026 中图分类号:Ｒ36 文献标识码:A 文章编号:1672 － 0342 (20 16)0 1 － 0094 － 04 班(55 )、 (59 ) ， 病理学作为高职护理专业一门重要的基础课 人 普通护理教学班 人 为试点班级 ［1］， 、 、 其中ICU 班级学生入学成绩及在上半学期的学 和桥梁课 是研究疾病的病因 发病机制 病理 ， ， ， 变化和转归的一门科学 目的在于阐明疾病的本 习过程中表现相对较好 为较优势班级 而普通护 、 ， 、 。 ， 质 发生发展规律 为疾病的诊治 预防提供理论 理班级则相对较差 就不同层次班级 我们在病 。 、 ， 。 基础 高职护理教育具有学习课程多 学习时间 理学教学中 实践了分层次教学探索 ［2］ ， 短的特点 当前又存在高职院校生源质量普遍 、 二 具体实施方法 下降， ， ( 学生来源多样化 普通高中毕业生 普高 ) ( ) ， ， ， 生 和中职学校毕业生 三校生 等多种生源 学 进行分层教学 教师首先要认真分析学情 对