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[四年英语]Unit 3 My friends第二课时 教学重点：1．句型：Whats?his?name??His?name?is…?He?has… 　　2．词汇：Chinese,?photo 　　教学难点：1．发音：Chinese,?his的尾音 　　2．句型：He?has… 　　教具准备： 　　1．几张班里同学的照片 　　2．John和他妈妈的面具或图片。 　　3．教材相配套的教学课件［Unit?3，Lets?talk/B］ 　　3．教材相配套的教学录音带 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．问答练习：Whos?your?best?friend? 　　2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。 　　尽量多做几组，练习句型Whos?he/she??He/She?is?….. 　　（二）呈现新课?（Presentation） 　　1．新课导入。教师先自我介绍My?names?….，然后提问一名男生Whats?your?name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His?name?is…?He?is…教师问学生：Whats?his?name??启发学生回答：His?name?is...教师继续指其他男生，让学生回答：Whats?his?name??教师再指另一个男生，让一个学生问Whats?your?name?另一个学生回答?His?name?is..（多做几组） 　　2．教师指着一个女生说：Shes…?Her?name?is…?然后问学生：Whats?her?name？让学生试着回答：Her?name?is…教师再指几个女生问：Whats?her?name??让学生两人一组做Whats?her?name??Her?name?is…的问答练习。 　　3．教师出示课文人物面具，让学生做问答： 　　Whats?his/her?name??His/Her?name?is… 　　4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look,?I?have?some?photos.?Look?at?this?photo,?who?can?tell?me?his?/her?name? 　　5．教读单词photo：教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。 　　例如：His?name?is?Peter.?He?has?short?black?hair?and?big?eyes.?Hes?tall?and?strong. 　　7．教师出示John的面具问：What?s?his?name??学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：She?is?Johns?mother.?John?is?talking?about?his?Chinese?friend?to?his?mother.?解释Chinese.?教师：We?are?all?Chinese,?because?we?are?all?from?China.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)?教读单词Chinese。 　　8．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit?3?Lets?talk/A］ 　　9．让学生就对话内容回答问题。 　　Does?John?have?a?Chinese?friend? 　　Whats?his?friend’s?name? 　　Is?he?tall?and?strong??(解释单词too。教师：…?is?ten.?…?is?ten,?too.?I?have?a?friend,?you?have?a?friend?too.) 　　10．听录音，跟读对话。 　　11．让学生表演课文对话。? 　　（三）趣味操练?（Practice） 　　Guessing?game： 　　1.?猜人游戏。 　　与Lets?play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My?friend?is?a?boy.?Hes?thin.?He?has?short?hair.?He?likes?math.?Who’s?he? 　　2．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A?boy??A?girl??其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：Whats?his/her?name??猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。 　　（四）扩展性活动（Add-activities）