社会工作专业化的内涵及我国社会工作的专业-国家关系.pdfVIP

湖北社会科学 201 年第 期 5 11 社会工作专业化的内涵及我国社会工作的 专业-国家关系 柴定红 （华东师范大学社会发展学院，上海200241） 摘要：科学性、利他性、社会需要性和自主性这四个基本要素在同一逻辑层次上概括了社会 工作能够成为一个专业所应具备的特征。在我国社会工作专业与国家的关系格局中，国家处于主 导地位，专业的自主性比较弱。社会工作专业与国家的互动不仅仅表现为冲突和竞争，也表现为 妥协和合作。我国社会工作专业化的后发性和特定的大政府小社会的社会体制等因素使得我国 社会工作专业化的各要素发展呈现不同的内涵。 关键词：社会工作；专业化；专业-国家关系 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） C916 A 1003-8477 2015 11-0056-04 DOI:10.13660/j.cnki.42-1112/c.013398 社会工作的专业化发展一直是各界十分关注 拥有经验知识（或者叙事知识），又拥有逻辑科学知 的议题，而我国社会工作自 世纪 年代末恢复 识。只是如迦南和迪希特所言，专业与准专业拥有 20 80 重建以来，在政府的强势推进下，其专业化发展问 这两种知识的比重有差异[1](p1-7)。所以社会工作专业 题更是备受关注。 的科学性就是揭示社会工作的知识基础在多大程 一、社会工作专业化基本要素的内涵 度上是建立在逻辑科学知识基础之上的，逻辑科学 科学性、利他性、社会需要性和自主性这四个 知识所占的比重越大，社会工作专业所具有的科学 基本要素在同一逻辑层次上概括了社会工作能够 性就越强。 成为一个专业所应具备的特征，但这只是理论层面 其实长期以来，学术界围绕着社会工作到底是 的抽象提炼，而进一步阐释其内涵和表现形式，也 一门科学（ ）还是经验艺术（ ）争论不休。弗 science art 是特征要素研究范式的重要内容。 莱克斯纳曾经指出社会工作没有自己的理论与科 1．科学性要素。科学性是对社会工作专业拥有 学知识基础，主要利用其他专业的知识进行实践， 逻辑科学知识基础之特征的界定。布鲁纳提出获得 从事一些协调与整合其他专业的工作，因此社会工 知识的主要方式有两种，即逻辑科学与叙事（经验 作不满足工程学、医学等专业所展现出来的专业标 知识）。逻辑科学类专业知识在大学里教授，在执照 准[2](p152-165) 。所以创建社会工作专业的科学知识体系 和证书考试中检验，但是每个专业或者准专业也同 一直是社会工作专业化的核心内容。而近些年来社 时还有实践知识或者经验知识，这种实践知识或者 会工作的科学性得到强烈支持，但其经验性受到诟 经验知识是在工作中通过将逻辑科学知识应用于 病，这就是所谓的社会工作的“科学化”现象。随着 特定环境中的特定服务使用者的经历中习得、并通 科学化程度的提高，社会工作的专业地位也随之提 过叙事予以验证。因此，无论专业还是准专业都既 高。而社会工作专业地位的提高主要通过学校正规 作者简介：柴定红（ —），女，法学博士，华东师范大学社会发展学院讲师。 1975 基金项目： 年华东师范大学人文社会科学预研究项目的阶段性成果。 2013 · · ·· 6·· 5 教育、创办学术期刊以及通过研究促进知识理论发 性是指社会工作对于服务使用者的异常重要性，一 展等途径来实现的[1](p1-7)。社会工作专业的逻辑科学 方面体现为社会工作能够满足服务使用者的特定 知识就是通过这些途径实现的，因此社会工作的科 需求；另一方面体现为其服务具有一