人教版语文七年级第二学期第二单元第7课《最后一课》学案.doc

青山湖区罗家一中课堂指南 年级：七年级 科目：语 文 主备：成 功 审核： 课题：7、最后一课 课型：新 授 班级： 姓名 教师寄语：位卑未敢忘国忧。学习目标：1. 了解小说的主要情节2．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情 。3．抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情，认真学习，准备将来为祖国建设作贡献。学习重难点：1. 分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，把握人物的思想感情 。2.抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情。都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 写作背景：1870—1871年，爆发了普法战争——法国国王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志联邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了战争。但不到两个月，法军即告大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。法国政府执行卖国政策，与普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。 1．本文作者是___国作家________课文是在______________________________ 这一历史背景下创作的。2. 根据拼音写汉字或给加字注音。xié（ ）持 ào（ ）悔 chà（ ）异 qí（ ）祷哽（ ）咽 郝（ ）叟 惩（ ）罚 钥（）匙3.解释下面的词语①征发：②祈祷：③诧异：④喧闹：⑤懊悔：4．指出下列句子所用的修辞手法。①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 （ ）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）③他讲得似乎挺容易，挺容易。（ ）5.诵读课文，理清小说情节发展的四个阶段。6.通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？7.体会环境描写在本中的作用。① 找出序幕中的两处环境描写，分析其作用。②“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？③ 课前的环境描写有什么作用？④描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，有什么作用？⑤ 对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？8．作者描写韩麦尔先生运用了多种描写方法，在文中出相关句子并分析其作用。①外貌描写：②神态描写：③动作描写：④语言描写：9. 韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？10. 讨论：作者为什么不把韩麦尔先生写成一个“高大的英雄”，而让他一个普通人的身份出现？、拓展延伸11. 当韩麦尔先生说完放学以后，假如教室里只剩下小弗郎士和韩麦尔先生两个人，请你设想一下他们俩会做些或说些什么？、课堂小结文章的主要人物是韩麦尔先生，小弗郎士是一位线索人物。课文正是通过小弗郎士在最后一课中见闻与感受展开情节，真实地反映了沦陷区的法国人民的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国统一的坚定信念，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。、达标测试1.下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（ ）A．赫叟（hǎo sǒu） 诧异（chà） 哽住（gěng）B．祈祷（qí） 懊悔（ào） 挟（jiá）C．惩罚（chěng） 板凳（dèng） 捂（wǔ）D．紫藤（téng） 钥匙（yào shi） 赚（zhuàn）1．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）A．祈祷 督学 B．思量 墙璧C．惨白 阻塞 D．戒尺 溜冰1．选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。（1）我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。答：（ ）A. 喧嚷扰乱 B. 声音大而杂 C. 喧哗沸腾 D. 喧哗热闹（2）我看见这些情景，正在诧异。答：（ ）A. 惊叹 B. 惊奇 C. 纳闷 D. 心里不明白（3）“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。” 答：（ ）A. 批评指责 B. 处罚 C. 埋怨 D. 严厉地责骂1．依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 （喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子 （塞进、装进、送进 ）我们的脑子里去。3）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的