师范生专业化听评课能力培养模式研究——以数学与应用数学专业为例.pdf

师范生专业化听评课能力培养模式研究 ——— 以数学与应用数学专业为例 陈齐荣 （ ， ） 上饶师范学院 数学与计算机科学学院 江西 上饶 ３３４００１ ： ， 。 摘 要 群体合作是当代教师的专业品性 专业化的听评课能有效促进教师群体专业发展 师范生作 　　 　 ， 。 ， 为未来教师的主力军 应在入职之前就获得专业化的听评课技能 通过专业化听评课活动含义的阐述 ， 。 提出了基于群体合作的师范生专业化听评课培养模式 并给出了具体实施案例及其主要特点 ： ； ； 关键词 师范生 专业化听评课 培养模式 　　 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ４５１ Ａ １６７２７８００２０１６０２００３００３ 　　 　　 　　 － － － DOI:10.16735/j.cnki.jet.2016.02.014 ， ， “ ”， ， 随着我国基础教育领域新课程改革不断朝深水区迈进 人 与基于证据的有效推理 而不是 跟着感觉走 因此 在这一活 　　 ， ， 们越来越认识到 制约纵深推进改革及发展的重要决定因素之 动中需要调动多重感官的全面参与 并充分利用现代化教育技 。 。 一便是教师专业化发展程度 听评课作为教师的日常专业生 术的记录手段与方法 ［ ］ １ ， ， 活 通过群体合作参与课堂教研活动 为教师反思与改善课堂 ２ 师范生专业化听评课能力培养模式 ， 　 教学行为提供了对话与分享的机会 进而能有效促进教师群体 。 ， ， 的专业发展 那么 什么是专业化听评课 师范生专业化听评课 ， 培养师范生专业化听评课能力是一项系统工程 其模式包 能力如何培养。 ， ， 为此 我们进行了近三年的探索与实践 总结了 、 、 、 括专题讲座 课前会议 课中观察 课后会议等四个环节构成的 、 。 一套较为完整的 系统化的师范生专业化听评课培养模式 、