师生关系、自尊对农村初中生自主学习的影响研究.pdf

年 月 社科纵横 ， 2015 10 Oct 2015 总第30 卷第 10 期 SOCIAL SCIENCES REVIEW VOL. 30NO. 10 师生关系、 自尊对农村初中生自主学习的影响研究 陈家胜 （ 平顶山学院 河南 平顶山 467000） 【 内容摘要】 使用量表对郑州市4 所农村初中学生进行自主学习、 自尊及师生关系状况调查，结果发现：女生的师生关系优于男 生，自主学习水平高于男生；留守初中生的自尊及自主学习水平均高于非留守初中生；师生回避、师生冲突负向预测自主学习， 师生亲密正向预测自主学习；师生亲密既直接影响自主学习，还以自尊为中介变量间接影响自主学习。 【 关 键 词】 农村初中生 自主学习 师生关系 自尊 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G632.4 A 1007- 9106 2015 10- 0161- 00 DOI:10.16745/j.cnki.cn62-1110/c.2015.10.040 国外学者多将自主学习界定为一种过程或能 主学习水平的途径提供启示。 力， 社会认知学派的代表人Zimmerman 认为自主 一、研究方法 学习即“ 学习者将自己的心智力转化为学习技能 1.调查对象 的自我指导过程”[1] ； 国内学者更倾向于将自主学 选取郑州郊县4 所农村初中并从中随机选取 [ 习视为一种习惯，庞维国（ 2002） 2]指出自主学习者 各年级 1 个班级。 以班级为单位在课堂上统一施 在学习动机、元认知、学习行为上都是内发的， 自 测，对同意参与调查的学生进行问卷调查，由高校 主学习主要表现在三个方面，即学生是否“ 想学”、 心理学专业教师充当主试。 共发放问卷548 份，剔 是否“ 会学”、能否“ 坚持学”。 师生关系是指师生在 除回答不全的问卷，共收回有效问卷503 份，有效 教育教学及日常交往过程中形成的以认知、 情感 率为91.8% 。 其中男生265 人，女生238 人；留守 [ [ 和行为反应为主要形式的心理关系3] 。 王佳宁等4] 初中生220 人，非留守初中生283 人。 （ 2009） 比较亲子关系、同伴关系、师生关系对初中 2.测量工具 生学业成绩的影响，发现师生关系的影响最大。 自 （ 1） 学习自主性量表。 对自主学习的测量采用 尊反映个体赞赏、重视、喜欢自己的程度，是个体 庞维国编制的《 学习自主性量表》 。 该量表包括学 对自身价值和重要性的总体的情感上的评价。 有