反思与前进独立学院师资队伍建设的探索.pdfVIP

２０１６２ 九江职业技术学院学报 （龙宇：反思与前进：独立学院师资队伍建设的探索） ５１ 反思与前进：独立学院师资队伍建设的探索 龙宇 （华南理工大学广州学院，广东广州 ） ５１０８００ 摘要：独立学院师资队伍存在着来源结构、学历结构、职称结构、年龄结构不合理和稳定性差的现 实困境。本文从宏观、中观、微观三个层面对独立学院师资建设的体制、机制和人文关怀问 题的反思，提出从政府扫清体制障碍、学校多举措推进机制建设、教师自我完善三大方向来 探索独立学院师资队伍建设的前进之路。 关键词：独立学院；师资队伍建设；现状；反思 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６４８７ Ａ １００９－９５２２ ２０１６ ０２－００５１－０３ DOI:10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.2016.02.022 一支高素质且稳定的师资队伍是保证教学质量和提升科 公办高校。独立学院作为新建本科，办学时间不长，师资队 研水平的前提，也是学校实现纵深发展的充要条件。然而， 伍源于应届毕业生招聘比例过大，成长需要时间，导致无职 当前独立学院师资队伍存在着来源结构、学历结构、职称结 称及初级职称比例过高。 构、年龄结构不合理和稳定性差等问题，这制约了独立学院 从教师年龄结构角度来看，独立学院专职教师队伍以 的进一步发展。因此，如何破解独立学院师资队伍建设难题 岁以上的青年教师为主， 岁年富力强且教学经验 ３５ ３６－５０ 是目前一个亟待解决的课题。 丰富的中青年教师比较缺乏，年轻结构断层明显。造成这种 一、独立学院师资队伍现状 现状原因主要有三个方面：一是独立学院师资来源以应届毕 通过对广东省内所独立学院的调研，我们发现广东 业生为主；二是独立学院性质及待遇对人才吸引力不足，难 １０ 省独立学院师资队伍的现状不容乐观。 以从其他单位引进中年骨干教师和学科带头人；三是独立学 从师资结构来看，兼职教师占全体教师的 ； 院中青年骨干教师流失比较严重。 １８％～２４％ 专职教师以招聘应届毕业生为主，约占 ，兼有公办高 从师资队伍稳定性来看，剔除兼职教师， 所独立学 ６０％ １０ 校退休返聘教师、其他外单位调入教师等，母体公办高校委 院在 年 年三年期间专职教师的流出数和引进数 ２０１３ －２０１５ 派教师占 。兼职教师主要由公办高校教师、在 比值为 。这表明每招聘两名教师就流失一名教师，流 ３０％～４０％ ０４９ 读研究生、科研人员及其他企事业单位科技人员组成。与公 失的去向以公办本科院校、公办高职院校、政府机关、事业 办高校相比，独立学院师资队伍来源结构相对复杂、兼职教 单位为主。流失的职称结构以中级职称为主，占流失师资的 师比例较高。 ８０％以上。由此可见，一方面，独立学院明显吸引力不足； 从师资学历结构角度来看，独立学院专任、兼职教师具 另一方面，部分人才将独立学院就职作为跳板，并非长期发 有博士、硕士、学士学位比例分别是 、 展自身职业生涯的首选。