从终身体育观论高校体育教学改革.pdfVIP

第 17 卷 第 4 期 衡水学院学报 Vol. 17, No. 4 2015 年 8 月 Journal of Hengshui University Aug. 2015 DOI:10.3969/j.issn.1673-2065.2015.04.009 从终身体育观论高校体育教学改革 荀 盛 龙 ( 内蒙古工业大学 体育部，内蒙古 呼和浩特 010051) 摘 要：体育教学旨在增强学生的身体素质，提高学生的健康水平．既让学生在进行各项学习时能够有充沛的精力和足够 的耐力，还能够让学生获得优秀的体质，为终身体质奠定基础，为我国整体国民素质打下坚实基础．高校体育教学作为学 生体育教学的最后阶段，需要贯彻体育教学的理念，更应从终身体育的理念出发，既培养学生的体育能力，还要增进学生 的身心健康，为学生人生的全过程打下坚实的基础．从终身体育的概念出发，高校体育与终身体育的关系应是：高校体育 在学校体育和社会体育之间，起到承上启下、沟通传递的桥梁作用，为终身体育提供重要准备．我国高校体育教学存在的 问题包括：重智力教育而轻体育教育，教师的教学素质较差，学生体育学习意识薄弱，且体育教学模式与终身体育理念相 悖等．相应的解决办法包括：应改变体育教学观念，提高教师的教学素质，培养学生终身体育的意识，运用终身体育理念 指导体育教学． 关键词：终身体育；高校；体育教学；教学改革 中图分类号：G8; G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2065(2015)04-0027-04 体育教学是我国教学工作中的重要一环，对学生的身心健康的提高有着重要作用．我国在体育教学的改革 上不断深化，对体育教学改革提出了具体的要求．要求学校以健康第一为教学指导思想，加强体育教学，既让 学生掌握基本的运动技能，还要让学生养成坚持锻炼身体和保持良好卫生的习惯，保证学生有一个健康的体 魄，让学生的德智体美全面协调发展．高校体育教育作为学生体育学习的最后阶段，应当贯彻我国在体育教育 的一贯要求，并根据大学生的具体情况进行教学改革，保证最好的教学效果．终身教育即是学校体育教学改革 中提出的一种教学理念，主张培养学生终身体育锻炼的意识，让学生养成良好的体育锻炼习惯，达到学生在进 入社会后还能坚持体育锻炼的效果，保证学生终身的身心健康．当前我国高校体育教学仍存在着不少亟待解决 的问题，应当在教学改革的过程中予以解决，保证体育教学的良好效果，使学生拥有终身体育的观念，为将来 良好的身心健康提供重要保证． 1 终身体育的概念 1.1 终身教育的概念 社会在发展，时代在进步，要想紧跟时代的发展步伐，人们就需要不断地进行学习，不断更新自身的知 识，不断地用各种知识来充实自己．从婴幼儿到中老年，人在发展的各个时期都在进行知识的获取．从学校、 家庭到社会，从个人到集体，人们都在进行大大小小和各式各样的知识学习．终身教育就是根据这一情况而提 出的．古今中外，有很多的思想家和教育家都对终身教育有着相关的论述和表达．如国外的柏拉图，他认为人 的教育应该持续到 35 岁，再进行 15 年的锻炼，才能保证人的素质最优，价值最大．我国古代最伟大的思想 家、教育家孔子就提出，人应当“学而不厌，诲人不倦”，要求人既要保持学习状态，还要坚持帮助和教育他 [1] 人．另外，他还指出“人非生而知之”，必须通过不断地学习才能实现个人的进步和提高 ． 进入 21 世纪，知识经济越来越得到人们的重视．经济、文化、科学等各个方面的深入发展，使得人们需 要不断地更新自我的知识体系，深化知识认知的改革，才能够获得自我的生存和发展[2] ．在社会公平越来越完 善的同时，只有通过坚持学习，才能够实现自我的完善和自我实现，获得良好的生活和广阔的发展空间．因 此，贯彻执行终身教育的理念，是人类社会发展的必然要求，是人们获得自我发展和自我实现的必然选择． 收稿日期：2015-03-12 基金项目：内蒙古工业大学教改项目(2014261) 作者简介：荀盛龙(1972-)，男，内蒙古赤峰人，内蒙古工业大学体育部副教授，体育学硕士. 28