《马克思主义基本原理概论》课教学内容脉络构建研究.pdfVIP

25 12 Vol．25 No．12 第 卷 第 期 长 春 大 学 学 报 2015 12 JOUＲNAL OF CHANGCHUN UNIVEＲSITY Dec．2015 年 月 《 》 马克思主义基本原理概论 课教学内容脉络构建研究 庞凌霄 ( ， 130022) 长春大学马克思主义学院 长春 : 《 》 、 、 ， 摘 要 本文通过在对 马克思主义基本原理概论课 教材 内容进行研究 整合 分析的基础上 针对 大学生 思想变 ， ， 。 化的规律的 实际优化教 学 内容 以人 的解放 为线索构建本课程的教 学脉络 以提 高本课程教 学的实效性 : ; ; 关键词 马克思主义基本原理 脉络 构建 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1009－3907( 2015) 10－0118－03 ， 马克思主义基本原理概论课是向大学生传播马克思主义基本理论的主渠道 为大学生的未来发展提供 。 ， ， ， 科学的世界观和方法论 但是由于社会利益多样化 文化思想多元化 使大学生价值取向多样化 加之国外 ， 30 ， 各种社会思潮和西方价值观不断向高校渗透 以及在经历了改革开放 年之后 中国正在进入改革开放的 深水区， ， 。 ， 许多社会矛盾更加明显和激化 这使得马克思主义理论的指导地位不断受到干扰和冲击 因此 研 、 、 ， 。 究 整合 优化本课程教学内容 增强其实效性是我们必须面对的重大课题 1 《 》 马克思主义基本原理概论 课教材内容概括 。 。 本门课程除绪论之外共分七章三部分 绪论主要讲述马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 ， ， 。 包含马克思主义的内涵 产生的时代背景和理论来源 以及基本特征和如何学习运用马克思主义 教材内容 安排从整体上对马克思主义的基本原理三个组成部分进行了有机整合， 。 体现了对内容的完整概括 但是如 ， ， 果就教材内容一成不变的进行课堂教学 就会使学生面对抽象的概念和理论产生厌倦感 所以必须对教材内 ， ， 。 容进行再整合 使学生容易接受 便于理解 2