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低碳生活从我做起”实践活动方案 一、课题研究的背景?????? 2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。低碳生活的概念　所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种有责任的生活态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。学校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。二、活动目标：本次活动分三个单元进行，分别是了解“低碳生活”、校园中的低碳生活、家庭中的低碳生活，通过合作调查、采访、考察、信息搜集与处理、展示与评价等探索活动，让学生走进生活，了解什么是低碳生活，我们该怎样低碳生活以及长期高碳生活带来的危害性。1.认知和技能：（1）通过实践体验活动，让学生了解什么是低碳生活，自己的日常生活离低碳还有多远，了解长期高碳生活将带来如何严重的后果。2.过程和方法：（1）通过选择自己喜欢的内容，提出问题，找到有效解决问题的方法与途径。培养同学们多渠道搜集信息的能力。（2）通过调查、考察、访问、汇报等多种途径，培养学生之间的合作交往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究精神。3.情感态度与价值观：(1)感受活动过程中合作交流的乐趣，对获得的成果有喜悦感、成就感。(2)让学生明白环保节能的低碳生活与我们息息相关，也人人有责。引导学生从现在起逐步养成绿色生活方式和生活习惯，并做好环保小卫士和低碳生活的宣传者。三、活动人员：五年级同学四、活动准备1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格……2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表……五、活动实施的具体过程第一单元：认识了解低碳生活；第二单元：校园中的低碳生活；第三单元：家庭中的低碳生活； 教案设计 教案背景 3，课时：1 4学生课前准备： ②查找自身不足之处，准备承诺卡。 教学课题教学目标1、解“”的含义2、。 3、教材分析：这是一节自编自选的课。教学重点：解“”的含义。 本文为自编教材教学之前用百度在网上搜索“”“ 低碳生活”等相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于 “”的相关视频，课堂放给学生观看，加深印象。 四、教学方法 1、教学方法：情境引入法、直观教学法、分组讨论法。 2、学习方法：自主学习法、合作互助学习法、探究式学习法。