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迁安市校外未成年人心理健康辅导站 心理咨询室管理制度 第一条：本咨询室的宗旨是辅导未成年人的心理健康，以各种方式方法帮助未成年人提高心理健康, 服务好每一位未成年人。 第二条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。 第三条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 第四条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。 第五条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。 第六条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录表。 第七条：保持和维护咨询室的干净、整洁。 迁安市未成年人校外心理辅导站 心理咨询室人员工作制度 一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时上下班。 二、咨询室卫生由专人负责打扫，保持日常整洁舒适。 三、咨询人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。 四、咨询人员在咨询时，须学会倾听，做好记录。 五、咨询人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。 六、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。 七、咨询人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。 八、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。 九、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。 十、咨询人员遇到确有心理问题且严重者应及时向上级主管部门汇报，可介绍她到别处就医。 十一、咨询室内相关资料不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。 十二、咨询人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。 心理咨询室保密制度 1、心理咨询员有责任向来访者说明咨询工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。 2、心理咨询工作中的有关信息，包括个案纪录、测验资料、信件和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，妥善保管。 3、 除了心理咨询员和档案管理员以外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权查看心理档案室档案材料。 4、 在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内。 心理咨询室功能定位 辅导站面向全体未成年人开展心理健康教育工作，以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导。一方面，能够有效帮助未成年人疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体未成年人的心理素质，培养未成年人乐观、向上的心理品质，发掘潜能，完善人格，促进未成年人的身心健康全面的发展。心理咨询室在中小学心理健康教育工作中有五大功能： 功能一：心理咨询 解决未成年人心理问题。让未成年人在充分感受到尊重和理解的情况下，心理教师使用心理测评系统对未成年人进行科学的测量诊断，对有一般心理问题的未成年人进行个别辅导与咨询；对具有严重心理问题的未成年人，向家长或监护人提出建议，并转介到专业心理咨询机构。 功能二：成长关键期心理辅导 根据未成年人心理发展特点和身心发展的规律，结合心理测评结果，开展多种形式的教育和辅导，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，有针对性地实施教育，提高未成年人的心理健康水平。 功能三：开展心理健康教育活动 面向全市未成年人开展心理健康教育活动，如心理保健操、小团体心理训练等；使未成年人对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高，促进健康人格的形成。利用心理测评系统可建立学校、地区乃至国家的未成年人心理档案，可对整体环境下未成年人的心理健康水平进行监控，及时发现严重的心理问题，并采取有效的干预措施，避免发生重大恶性事件。 功能四：为家长普及家庭教育的相关知识 向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点和成长规律，实施恰当有效的家庭教育。