海底两万里研学方案--数学学科.docxVIP

海底两万里研学方案-----数学学科根据海底两万里总的研学方案，在何校长的指导下，把研学活动于数学实践活动相结合，再结合学生对速度、时间、路程的数感不清晰，缺少实践体验，在日常做题和考试中经常出现笑话（判断错误）的现象。我设计了数学学科研学方案。（中高年级可以借鉴）一、活动目标：1、通过游玩海底两万里让学生在游玩活动中，感受距离、时间、速度等与生活息息相关的数学知识。2、通过走一走、量一量、看一看等方式加深对距离、时间、速度等计量单位的认识，培养数感，将数学与生活紧密结合起来，培养学生用数学方式思考问题。3、感受数学知识无处不在，激发学生热爱数学的情感。二、课时安排：三课时三、第一课时：行前体验（一）实践体验，充分感知1、感受速度老师以一个判断引出本课:今天老师用5分钟走了100米。你觉着这句话有什么问题吗？我们去操场上实际去体验一下：步行的速度、跑步的速度、结合课前老师让调查的从你家到学校坐公交车用多长时间？坐私家车用多长时间？完成表格。步行跑步公交车私家车路程（总长）时间速度2、描述速度步行时，风（），两旁的树（）跑步时，风（），两旁的树（）坐公交时，风（），两旁的树（）坐火车时，风（），两旁的树（）3、建立模型找找生活中的50米、500米、1000米。步行1分钟从（）走到（）公交车1分钟从（）走到（）私家车1分钟从（）走到（）通过三个层次的体验让学生感受到生活中处处有数学。（二）布置研学任务1、我们这次研学是去“海底两万里”，那你们对“海底两万里”有哪些了解？2、说说这里有什么和数学有关的信息？或提出什么数学问题吗？针对时间、速度、路程提出相关问题？3、针对海螺摩天轮、飞溅熔炉、怒海狂鲨、海马精灵这四个项目，了解他们的相关信息。4、在这四个游乐项目中针对时间、速度、路程这几个相关的数量关系做好相应的调查。5、在游玩中发现其中蕴含的数学知识和问题。第二课时：行中研究海螺摩天轮飞溅熔炉怒海狂鲨海马精灵路程（总长）时间速度调查、体验。（回家后完成表格）第三课时：行后反思1、汇报调查表。2、总结本次活动的收获，完成数学日记。3、老师对这次活动做以评价。