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农村小学体育教学方法改革初探 我国是农业大国，农村是我国体育运动人才选择的广阔天地，今后竞技体育运动人才来源将主要依靠农村，抓好农村小学的体育教育，是现在和将来我国体育事业的一个系统工程，是跻身体育强国的希望所在。 在大部分农村小学，教学资源匮乏，专用于体育的部分更是寥寥无几；兼职体育教师较多，缺乏必要专业知识；家长、社会甚至老师体育观念的落后，忽视学校体育的功能。基于上述弊端，笔者认为农村小学体育教学应做好如下几方面工作。 一、提高认识，把体育教学提升到应有的高度。 1．加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到农村学校体育的价值。 2．加强对体育价值的舆论宣传，提高全社会公民体育意识，使每个公民真正了解体育工作的重要意义。 3、加强师资培养，加大体育设施设备的投入力度，加强农村小学体育科研。 4、加强农村学校体育法制建设和体育工作力度，制定和完善农村小学体育师资、场地、器材建设的有关规章。 二、适当调整，优化布局，发挥优势，扬长避短。 为了更适合学生的发展，我们可以将一些成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材，努力开发体育场地器材参与体育活动。例如，我们学校将篮球场地由适合小学生用的篮球小场地。将3.05M的篮球架高度降到2.85M，更适合小学生在场地上活动。在农村小学，操场、器材等方面都不能和城市里的学校相比，然而农村小学也有农村小学的优势。农村有广阔的田野或空地，田野会给体育课提供了很好的场所，也会给学生带来无比的快乐。这样好的资源放在面前，稍不留神就会视而不见。 三、转换视角和思维方式，发挥体育器材多种功能。 体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以来跨栏，也可以用来作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。利用实心球，可以用来投掷，可以用来当作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球。此外，还可以 根据地方特色，自制简易的器材，丰富体育教学。 四、我们认为应该优化农村学校体育教学过程与内容。 1．从农村实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民， 2．探索农村小学体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。 3．根据农村自然和社会环境的特点，探索农村小学体育教学大纲和教材建设的原则、途径和方法，为制定农村小学实用的体育教学大纲和教材，提供理论和实践依据。 4．通过优化体育教学内容与过程，总结出有效增强学生体质，提高健康水平，掌握体育卫生保健知识，有利于培养学生个性，使学生全面发展的教学内容和方法。 5．探索培训农村小学体育教师素质，提高教学质量的措施和途径。 五、重视体育教学中的德育渗透。 学生的各种思想意识和言行等一般不是表现在口头上，是从他们的实际行动中表露出来的，寓品德教育于体育活动中，同其他学科比较具有明显的优势和得天独厚的条件。体育学科的教学内容，本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素，它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。通过德育渗透，激发学生的爱国热情和民族自豪感，激发学生勤奋学习，积极锻炼身体的自觉性，为培养终身体育意识奠定了基础。 六、多媒体技术的运用，为学校体育室内课教学提供了新的教学手段。 用多媒体技术优化课堂教学，提供直观感受，能激发学生学习兴趣，对学生体育基础知识认知的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。这就可以引起体育教学从观念到形式的变革，从而推动素质教育。 总之，农村小学体育教学虽然存在一些问题与困难，但是只要我们开动脑筋，集思广益，取长补短，我们就一定会把农村体育教学质量提升上去，真正实现学生的德、智、体全面均衡发展。