七年级(人教版)上册问答题整理.docVIP

中国历史（七年级上册） 问答题 第一单元 中华文明的起源 河姆渡居民和半坡居民的共同点： ①种植农作物 ②使用磨制石器 ③过定居生活 ④饲养家畜 ⑤原始的手工业 河姆渡居民比北京人、在生产生活上有了那些进步？ ①使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻；②住干栏式房子，过定居生活；③会饲养家畜，挖井，制造陶器、玉器、石器。 第二单元 国家的产生和社会的变革 商汤攻夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 夏桀商纣无道，失去民心，激起民愤； 商汤武王伐无道，除暴君，深得民心； 商汤武王任用贤能。 齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？ 改革内政，发展生产，组建军队。 西周分封制目的、内容、作用 目的：巩固统治 内容：周天子把土地、平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。 作用：开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家 5、分封制等级：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。 6、商鞅变法 时间：公元前356年，在秦孝公支持下 变法内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军工的旧贵族特权。建立限制，由国君直接派官吏治理。 意义：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 第三单元 统一国家的建立 怎样评价“焚书坑儒”？ 目的是加强思想控制，维护国家统一，但手段极其野蛮粗暴，对这种做法应予以批判。 秦始皇的功与过 功：①统一六国；②创立一套专制主义中央集权制度； ③统一文字、货币、度量衡；④北筑长城、开发南疆 过：①繁重的徭役；②沉重的赋税； ④残酷的刑法；④“焚书坑儒”。 秦朝巩固统一措施： 创立一套封建专制主义的中央集权制度 统一文字、货币、度量衡 加强思想控制，“焚书坑儒” 北筑长城和开发南疆 汉武帝大一统措施： 政治上：实行削藩政策，加强中央集权 思想上：罢黜百家，独尊儒术，在长安设立太学 经济上：实行抑商政策，将地方的盐铁经营权和铸币权收归中央，统一制造五铢钱 军事上：大力反击匈奴 陈胜、吴广起义历史意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万人民起来反抗残暴的统治。 丝绸之路路线：长安→河西走廊→今新疆地区→西亚→欧洲 丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？ 汉朝：丝绸之路的开辟，有利的促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛，起到了积极的作用。 现代：这条丝绸之路至今是中西交往的重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中，仍然发挥着重大的作用我们应该很好地加以利用。 张骞两次出使西域的不同： 第一次： 时间：公元前138年；目的：联络大月氏人，共同夹击匈奴；结果：报告了在西域的见闻及西域各族想与汉朝往来的愿望。作用：使汉朝了解西域的情况。 第二次： 时间：公元前119年；目的：加强与西域各国的联系和交往；结果：汉朝和西域各国的联系就此频繁。作用：西域各国之间相互了解往来。 10、张骞优秀品质：不怕困难、永不放弃、一心向国。 11、文景之治措施： 以德化民；减轻赋税和徭役；提倡勤俭治国。 问答题：1、商鞅变法的内容和意义？ 答：公元前356年秦孝公任用商鞅变法。 内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由君主直接派官吏治理。 意义：使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些？P46—47 答：思想上：孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。 教育上：他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。 3、评价秦始皇。 P57、P62 答：秦始皇对我国历史作出过巨大的贡献：他顺民心，完成统一他自称皇帝，总揽大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。统一文字、货币、度量衡等修长城开发南疆巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，