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[中学教育]FOB
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
(第一课时)
学校地址:佛山市顺德区杏坛镇
姓名:伍丽朝
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
摘要:
中等职业学校的国际贸易实务课程的教学目的在于向学生提供充分从事国际贸易实务活动的机会,帮助他们在自主的探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的国贸知识与技能,获得广泛的国贸活动经验,学到一技之能,为就业打下基础。学生是国际贸易实务学习的主人,教师是国际贸易实务学习的组织者、引导者与合作者。”
教案背景:
1、面向学生:(中学 □小学
2、学科:国际贸易实务
3、课时:第一课时
4、课前准备:
老师:课件、学习卡、
学生:买卖双方责任的卡片、写明买方、卖方的纸罐子 二、教材分析:
华东师范大学出版社的《国际贸易实务》第二版第四章第一节的内容是在学习了进出口贸易的交易条件(一):进出口商品的品质、数量、包装的基础上进一步学习进出口贸易的交易条件(二):贸易术语。教材从贸易术语在国际贸易中所起的重要入手,通过让学生了解贸易术语在洽商交易和订立合同、核算价格和成本、解决争议中的地位,引出贸易术语的概念。接着介绍贸易术语惯例,在此基础上,逐一的阐述13中贸易术语中买卖双方的义务,风险划分、装卸费用的分担等等。这次课是第一个贸易术语—FOB。 三、教学内容:
华东师范大学出版社的《国际贸易实务》第二版第四章第一节第61——64页上的内容。 四、教学目标::
1、知识与技能
(1)、使学生掌握贸易术语的含义和作用;
(2)、使学生认识贸易术语中FOB的买卖双方的义务。
2、过程与方法
从学生耳熟能详的成语故事入手引入贸易术语的作用,激发学生的学习兴趣,以图片的形式形象地介绍FOB中买卖双方的责任,再以案例来巩固对风险划分的理解,最后还给学生安排了买卖双方义务的卡片的制作和纸罐子的制作,以小组竞赛的形式把合适的责任卡片放进相应的罐子里的方式来巩固所学的知识点。
3、情感、态度与价值观
(1)培养和发展学生认真、谨慎的学习态度。
(2)锻炼学生小组合作的团队精神。 五、教学重难点:
重点:贸易术语的含义和作用
难点:FOB中买卖双方的义务 六、教具准备:
课件、学习卡、买卖双方义务的小卡片、买卖方纸罐子 七、教学过程
(一)、创设情境,激发兴趣
1、导入:
出示掩耳盗铃的图片 [百度搜索]:
/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%DA%B6%FA%B5%C1%C1%E5in=14783cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=99194106090ln=1973fr=fm=resultfmq=1331549076015_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di99194106090objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F29752a9b8b17e3f5c9eaf4ca.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fimage%2F29752a9b8b17e3f5c9eaf4caW208H300T9204S16TPjpg
师:同学们,看到这幅图片,你是否想起了古时候的某个故事呢?这个故事讲明了一个什么道理呢?
生:掩耳盗铃,偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。
师:古代的成语博大精深,四个字就讲明一个故事,阐述一个道理,省去了现在汉语长篇累赘的说明,可谓中国文字的精髓。那么,大家知道吗?在国际贸易当中,我们也有起着类似功能的“贸易语言”,仅仅中三个字母就把买卖双方的责任,贸易风险的划分说明清楚了,它叫“贸易术语”。
【设计意图】
从学生耳熟能详的生活引入,让学生感受国际贸易与生活的密切联系,调动学生的感官、吸引学生的注意力、激发学生的求知欲。为新课作铺垫。
(二)、自主学习与合作探究
1、认识贸易术语产生的背景:
师:随着国际贸易的发展,买卖双方的交易日益频繁,在每次交易中,买卖双方都必须对各自的义务进行划分和分担,例如:检验费、装卸费、运费、保险费等谁来负担?运输途中可能发生的损坏或灭失的风险谁来承担,运输、装卸货、办理货运保险、申请许可证等谁来负责?时间长了,如果每次都要重新规定各自的义务的话,双方都会觉得非常繁琐。所以为了方便起见,人们发明了“贸易术语”这种“贸易语言”,即,以简单的三个字母来表明买卖双方的责任和义务。每笔交易中,双方只需要事先说明以哪种贸易术语成交,那么各自的义务就已经明确了,故而省去了不少功夫,满足了人们追求舒服、省事
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