七眼桥镇中心小学2017秋季开学检查汇报材料.docxVIP

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七眼桥镇中心小学2017秋季开学检查汇报材料

七眼桥镇中心小学2017-2018学年度第一学期开学工作汇报材料七眼桥中心小学2017-2018学年度第一学期严格按照区教育局关于开学工作的安排部署,认真做好开学前的各项准备工作,现将具体情况汇报如下:一、开学常规组织教师23日下午1点在学校视频会议室参加全区秋季工作视频会议、精准扶贫会议。全校全体教师按时返校,在2月23日上午组织小学集团校成员单位,镇辖初中、幼儿园利用赶乡场契机,集中宣传“控辍保学”、精准扶贫、义务教育均衡发展、创文明城市宣传活动,集中活动期间发放宣传资料3000余份,第二阶段将进村入户,结合文化户口簿摸底、建档立卡户从2014年摸底起。进行“控辍保学”宣传。层层签订“控辍保学”目标责任书。现本学期学生到校人数1152人,比上学期1105人增加47人,转入31人,转出47人,一年级招生人数227人.本期分配的2名国家级特岗教师(杨参、余晴)按时报到,学校精心安排了两名教师的食宿。学校交流到铁路小学等校5名教师已按时到校报到,镇内教师交流5人,行政交流2人,按时报到。学校各类工作计划拟定完毕并经相关科室审核待实施。教师、学生用书、循环免费教科书到位。8月28日举行开学典礼,按时按质上好“开学第一课”,严格执行国家课程计划,按规定开齐开足课程课时,以年级为单位编写了教材使用说明书,教务处严格检查,先备课后上课,严查不带教案上课和不写教案上课。后勤提早与西秀区教育投资公司联系,订购了各类办公用品,现已收到相应的订购数量,为各班级、各科室正常运转提供了保障。义务教育均衡发展工作严格“按照西秀区义务教育均衡发展推进会”要求,制定学校推进计划,按照9项指标要求,坚持保7增8冲9,细化任务,创新措施,现学校指标达8项。层层签订目标责任书,责任到各科室、各班级、各教师头上,形成人人参与齐抓共创的良好局面。按照”双线“目标责任和”七长“责任制,严保各项数据稳中有升,现小学服务区域无辍学学生,辍学率为0%。建立健全农村留守儿童档案,按照动态管理原则,更新留守儿童档案。加强对一年级招生工作的领导,全面按照区的要求完成预防接种工作。安顺电信到校安装宽带工作已完毕,正等待千兆进教室。学校信息化设备实行专人负责维护。利用班会课对学生进行文明礼仪教育。校园操场按照义务教育均衡发展三年滚动计划投资正进行渗水混凝土改造,校园读书长廊、校园文化建设正逐项推进。异地新建七眼桥中心小学正在筹备征地阶段。教学管理不断深入推进学校围绕“立德树人”根本任务,开学初各班再次对学生进行社会主义核心价值观24字宣传,按计划逐步开展“祖国好 家乡美”、“三爱三节”等活动。按要求开展“十三五”中小学继教工作,按照区教育局安排表已上报各类培训人员。学校重新组建各教研组,语文:李发雷,数学:柴其友 综合:邓敏,各教研组将按计划以着眼于深化课堂改革,着力于打造高效课堂入手开展教学研讨活动,计划每月开展一次集体研讨,每周开展一次集体备课。根据上学期区教育科要求,现”一师一优课,一课一名师“视频课已上传达40节,上传率60%.四、规范办学行为学校严格依法治教、依法执教,严格规定学生在校时间不超过8小时,年级作业按要求布置,全面落实“减负校校行”。严格按新华书店目录配备教辅资料,没有教师收取学生费用或暗示学生购买资料现象。从开学典礼日起学校就开展“大课间“、眼保健操活动。学校图书室、留守儿童之家、仪器室等功能室全面开放。安全维稳工作开学前对校园进行了隐患排查,排查出食堂门口钢棚老化,现已整改完毕。利用开学第一课、班会等对学生进行安全宣传教育。层层签订目各类安全目标责任书。开学前,以政府牵头,综治、交警、派出所、安监、市场监管、卫生院、执法大队等部门联合执法,对校园及周边环境进行全面整治,优化了学校良人环境。营养餐工作学校食堂管理人员在开学前与供应食材公司联系,提前安排好各类食材,从开学典礼日开始启动营养餐,与食堂从业人员签订了聘用合同。正与区疾控中心对接,对从业人员进行健康证办理。对食材食谱实行日公示,对就餐学生进行公示。党建及党风廉政建设在教师中宣传《贵州省公务活动全面禁酒》规定,学校召开了第一次全体党员大会,安排部署了迎接巡视工作相关事宜,安排了这学期党员学习内容。在党员大会上,重申了严禁违规办酒、打麻将,严禁口头或利用QQ、微信等发表不良言论。教育精准扶贫工作学校利用9月2月、3日(周六、周日)两天时间进村入户,宣传资助政策,宣传控辍保学,同时对建档立卡户摸底,确保提前完成区教育局安排的统计任务。九、工作暂时存在的困难和下一步打算存在的困难:1、教师思想素质有待进一步提高,教师法治观念有待进一步加强。2、学校校园文化建设推进较慢。3、新建校推进速度较慢。4、教学质量提高率有待提升。5、教师老龄化,二胎政策开放,出现暂时性教师缺少现象。6、设备进入校园相对滞后,稍微对学

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