[建筑]牛津英语深圳版8A.doc

牛津英语（深圳版）8A Module 3 Unit 2 Healthy eating Section 1 教 学 设 计 （富源学校初中部 杨志琼） 教学内容简述： Title: Healthy eating Topic: Talk about people’s diet Functions: Talking about countable and uncountable nouns Structures: How much …? Target language: A little\some\plenty of\a lot of Designing content: Module 3 Unit 2 Section 1 本课设计构思路： 1、以发展学生语言运用能力为出发点，致力于学生语用能力的训练和培养； 2、教学设计以充分体现学生用语言做事情能力的形成为目的；并以语言活动为载体，通过学生自主学习、合作学习、探究学习等方式，在小组协商、讨论、调查、采访、语言产出等活动中使学生达到学以致用的教学效果。 3、教学设计始终把激发学生兴趣、调动学生学习英语的积极性作为学生学 习语言的动力，注重情感策略的运用，把关注学生情感态度作为学生语言学习发 展的一个重要组成部分，通过学生自我评价、小组评价、教师评价等方式，调动 学生学语言、用语言的主观能动性，有效发挥课堂教学形成性评价的激励作用， 最大限度地保证每一个学生学习英语的欲望。 教学设计： 一、教学目标（Teaching goal） 1.Use the simple present tense to express needs 2.Use modifiers to express quantities 3.Ask ‘How ’questions to find out quantities 4.New words: triangle yogurt French fries cheese energy fresh 二、教学步骤（Teaching Steps） 教学导入（Pre-teaching ） 活动1：看图讨论 以本单元第一课时内容为铺垫，出示图片，让学生围绕讨论谈论对食物的好恶分组开展讨论。 所用句式结构：Shall we buy …? Let’s buy … What do you like ? Why ?Why not ? 图片 1: 不同种类的食物(包括水果、饮料、肉、主食等) 图片 2: 一个卖水果的摊位 图片 3: 一个卖饮料的摊位 图片 4: 一个卖食物的摊位 图片 5: 一个麦当劳店 活动方式：6人小组讨论，然后每一组派一名同学汇报本组讨论的结果。 评价方式：由各组派一名代表以交叉的方式对各组的讨论结果进行评价，评价语分别用Good! Pretty good! excellent! 并说明评价结果的理和原因，评价依据：是否能够运用所学的句式结构，根据图片内容做到表情达意，然后教师做出评判。 活动2：学生阐述、表明观点 由以上的活动导入谈论哪些食物健康,哪些不健康. 导入新课（while-teaching） 教学内容：Look and learn a、呈现本节教学内容单词——triangle. yogurt. French fries. cheese b、对生词提问：How much yogurt \French fries\cheese do we need every day ？让学生讨论,得出自己的答案.接着再扩展到讨论水果和糖、等. 3、教学环节： 1）教学内容：Look and say a)听录音（一遍），要求学生根据情景对话内容，完成对话: How much fruit do we need every day ? How much sugar do we need every day? We need ________ fruit every day . We need ________ sugar every day . b) 跟读对话 要求学生听录音随录音带跟读，帮助学生进一步理解对话内容和提高发音的准确率； c) 结对练习 ，分角色表演下列对话： A: How much ______ do we need every day? B: We need _______every day. 2）教学内容：Look and read 由上面的对话谈到我们为了保持健康应该有一个健康的饮食结构.接着呈现the food triangle a) 听力练习.让学生根据录音填空: Our bodies need ____