四年级科学学科第二单元《热的传递》导学案.docVIP

四年级科学第二单元《热的传递》导学案 主备： 郭小强 审核人： 使用时间：2017.10 课题 2.2热的传递 课型 合作探究 课时 1课时 班级 四年级 小组 使用人 学 习 目 标 1. 能够做固体热传递的实验。 2．能够做液体对流的实验。 3．知道热总是从高温处向低温处传递。 4．知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。 重难点 重点：认识热的三种传递方式。 难点: 正确使用酒精灯。 学习过程 个案补充或学习随笔 一、导入： 1. 同学们，上节课我们观察了热水变凉，很多同学都产生了这样或那样的问题，而几乎每个同学都问到了一个问题，那就是热水的“热”传到哪里去了？你们能从生活中找到答案吗？ 2. 冬天，我们手冷时，爸爸、妈妈会用他们温暖的大手握住我们冰冷的小手，这说明热可以从温度高的地方传到温度低的地方，那么，热在固体、气体、液体中是怎样传递的呢？ 二、探究新知： （一）研究固体的传热方式 1. 那么热在金属片中是怎么样传递的呢？ 学生猜测。 2. 刚才同学们说的都是一些猜测，该怎么检验？我们需要用实验来证明。. 教师介绍准备好的实验用具。设置问题串，引导学生完成实验设计。大家请看，这是学习中经常用到的钢尺，一会，我们就用它来做一个实验，研究热在固体中是怎样传递的。用什么来加热呢？（酒精灯）先请大家猜想一下，如果从钢尺的一端或中间加热，热会怎样传递？生：1从中间加热，热向两边传递；2从一端加热，热向另一端传递。利用实验台上的材料，现在就设计实验方案，想一想你们要通过什么样的实验现象来证明热是从温度高的地方传到温度低的地方。方案一：首先把火柴棒固定在钢尺上，依次排开，用酒精灯从一端加热，看热是怎样传递的。方案二：先把钢尺固定在铁架台上，再把火柴棒占在上面，依次排开，用酒精灯从中间加热。看热是怎样传递的。仔细观察实验现象汇报现象及结果。小结通过模拟实验，大家得出了相同的结论。像这样，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式就叫做“传导”。（二）研究热在液体中的传递方式???热在固体中是传导的方式，在液体中又是怎样传递的呢？播放课件，这是一个正在加热水的实验，请大家猜想一下，热在水中会怎样传递？知道水无色透明而且会流动，加热后不能清楚地看到水的流动方向象这样液体受热上升，遇冷下降，上下翻滚。通过冷热液体的循环流动来传热，这种方式称为对流。板书：对流我们知道热空气向上运动，冷空气向下运动，气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递方式也是对流。（师出示气体对流示意图）（三）认识热辐射通过实验，我们已经知道了热传递的两种方式——传导、对流。其实，热还有一种传递方式。师出示图片（太阳炙烤大地，汽车等物体摸上去很烫）为什么会这样呢？说说你的想法。像这种由火炉等物体直接照射，像这种由太阳、篝火等物体直接照射，使其它物体也变热，这种传热的方式叫做辐射，（板书：辐射）它可以不靠空气、水或其他物体也能传递热，炒菜时平底锅变热的传递方式是什么？（传导）热气球为什么会升空？在生活中热往往不只是以单一的方式传递，而是多种方式同时进行，同学们请看（出示图片）谁能说一说这个图片中有哪些热传递现象，属于哪种方式？分析、汇报。课堂总结本节课，我们学习了热的三种传递方式，其中探究热在金属中的传导、在液体中的对流时，我们都借助了材料来观察实验现象，如果我们没有选择合适的恰当的实验材料，同学们我们能得出正确结论吗？（不能）所以，材料的选择对科学实验的成败起着分常重要的作用，希望同学们能够在以后的科学探究中，勤思考，多动手，做个出色的小小科学家。今天，老师送给大家一句话：世上无难事，只怕有心人！这节课我们就上到这里，下课！