[教育学]本科教学合格评估课题简介.docVIP

评估的主要目的是通过水平评估进一步加强国家对高等学校本科教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，增加教育投入，促进高等学校明确办学指导思想、改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教学改革、提高管理水平、逐步建立和完善自我发展和自我约束的机制，不断提高教育质量和办学效益。 《评估方案》由指标体系；评估指标和等级标准；评估结论及其标准；有关说明等四部分组成。在评估指标和等级标准中，有一级指标，二级指标，主要观测点，参考权重，等级标准（只给出A和C级标准），说明等。该《水平评估方案》有7项一级指标加特色项目，19项二级指标（其中重要项目11项），44个观测点。结论“优秀”的标准为A至少有15个，C最多只能有3个，不能有D（其中重要项目A至少有9个，C只能有1个），特色鲜明；结论 “良好” 的标准为A+B至少有15个，D最多有1个（其中重要项目A+B至少有9个，没有D），有特色项目；结论为“合格”的标准为D最多有3个，其中重要项目D只能有1个。 下面主要对《评估方案》中观测点的内涵作一说明，这个说明只是对《评估方案》的解读，目的是为了帮助大家理解《评估方案》。 1．办学指导思想 一级指标：办学指导思想。二级指标：学校定位；办学思路 1-1学校的定位。主要观测点：学校的定位与规划 学校要明确办学思想，科学定位，办出特色，办出水平。 1-2办学思路。主要观测点：教育思想观念；教学中心地位。 2．师资队伍 一级指标：师资队伍。二级指标：师资队伍数量与结构；主讲教师。 2-1师资队伍数量与结构。主要观测点：生师比；整体结构状态与发展趋势；专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例。 2-2主讲教师。主要观测点：主讲教师资格；教授、副教授上课情况；教学水平。 3．教学条件与利用 一级指标：教学条件与利用。二级指标：教学基本设施；教学经费 4．专业建设与教学改革 一级指标：专业建设与教学改革。二级指标：专业；课程；实践教学。 4-1专业。主要观测点：专业结构与布局；培养方案。 4-2课程。主要观测点：教学内容和课程体系改革；教材建设与选用；教学方法与手段改革；双语教学。 4-3实践教学。主要观测点：实习与实训；实践教学内容与体系；综合性、设计性实验；实验室开放。 5．教学管理 一级指标：教学管理。二级指标：管理队伍；质量控制。 6．学风 一级指标：学风。二级指标：教师风范；学习风气 7．教学效果 一级指标：教学效果。二级指标：基本理论与基本技能；毕业论文或毕业设计；思想道德修养；体育；社会声誉；就业。