[一年级语文]花钟案例.docVIP

25、小花猫照镜子 教学目标： 1、在不同的语境中正确认读本课的8个生字 2、能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴和怒”。 3、朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。 4、能了解课文内容，知道要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。 教学重点： 1、在不同的语境中正确认读本课的8个生字。 2、朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。 教学难点： 1、能记住“使、冲、扑、怒、吓、伙、伴、先”这8个生字。 2、能了解课文内容，知道要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。 教具准备：课文录音磁带、课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1、小朋友，我们都照过镜子，你发现镜子的奇妙之处吗？ 2、有一只小花猫也来照镜子了，它又发现了什么呢？让我们一起来学习第26课——（出示课题：26、小花猫照镜子） 3、学习“镜”，齐读课题，质疑。 二、听读课文，初步感知 1、请小朋友仔细听录音。思考：小花猫照了几次镜子？ 2、学生反馈，师板书：第一次 第二次 3、师：小花猫两次照镜子的结果是一样的吗？为什么会有这样截然不同的结果呢？ 下面老师就请小朋友自己来学学课文。 4、出示：自学要求 * 借助拼音，读准字音。 ** 读通句子，给课文标上小节号。 *** 学习生字新词，学做小老师。 5、学生交流 出示句子：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。 学习“先”； “先”的反义词是“后” 三、朗读课文，感受内容 1、让我们从小花猫的表现中真正理解“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”这句话吧！ 2、学习一二节 “第一次照镜子” （1）出示第一、二节，学生个别接龙读课文，要求读正确。 （2）学生学做小老师学习生字：使、怒、冲、扑、吓 “使、怒和冲”： （“冲”有两个读音，它是多音字） A 理解“怒气冲冲”的意思。 B 师追问：小花猫为什么怒气冲冲，它怒气冲冲说了什么话？ C 出示：“你是谁？干妈老盯着我！” D 练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。 （自由读、挑战读） （3）第二节中也有一句说明小花猫很生气的句子，读读课文，找出句子读一读。 A 出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。 B 学习生字：扑（动作演示） C自由读、齐读 D说话练习： 他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，好像在说 ，便扑了过去。F找好朋友演一演 （4）师生合作朗读1-2小节 3、学习“第二次照镜子” （1）小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么？小花猫是怎么做的呢？ 读读第3-5小节，用——划出妈妈说的话，用^^^ 划出小花猫做的句子。 （2）出示句子： “你去跟镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看看他会怎么样。” （3）自学生字：“伙和伴”，说说：你的伙伴是谁？ （4）听了妈妈的话，小花猫是怎样做的？ “小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵——喵——你好！” （指导朗读，读出“笑眯眯”的样子。） （5）谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化？ （学生交流） （6）师引读第五节 （小花猫高兴极了……学生跟读——要想别人……） 谁来说说什么是“语重心长”？谁说话时会语重心长呢？ （生交流可能有难度，改成教师讲解） （7）小结：是呀，只有首先尊重别人，然后别人才会尊重自己。让我们就用这种语气再来读读猫妈妈的话，牢牢地记住它。 四、复习字词，总结全文 1、复习生字：小花猫钓鱼 2、复习词语：小花猫捉蝴蝶 3、总结： （1）小花猫照了两次镜子，终于明白了：要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。聪明的孩子们，你们又懂得了些什么呢？ （2）学生谈读后感受。 《花钟》案例分析 背景： 《花钟》一文是上海二期课改新教材一年级下册第四单元中的一篇课文。课文通过一个童话故事使学生了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，激发学生观察自然、探究自然的兴趣。课文结构清晰，内容有趣，语言生动，符合低年级学生年龄特点。老师以二期课改理念为指导，精心准备、巧妙设计，将语言文字训练与情感教育有机整合。整堂课充满了浓浓的语文味。 ? 教学片断一： 师：同学们，课文会读了，想不想看看这三盆花？ 生：想。 师：好， 刘老师卖个关子，不告诉你们花的名称，看看你们能不能猜出来。还要说说你猜的理由。 （媒体出示不同的花图片） 生：我猜第一盆是牵牛花。 师：为什么呀？ 生：因为牵牛花的花朵像喇叭。 师：哦，你是从形状上猜的。所以牵牛花也叫—— 生：喇叭花。 分析：瑞士心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”老师牢牢抓住了低年级学生好奇心强的特点，每一句话都留有悬念。“想不想看看？”“卖个关子。”最高明的一处是老师并不直接告诉学生三种花的名字，而是让学生去猜。一个“猜”字，就把所有学生的兴趣调动