[理学]自我效能感论文：自我效能感 教师自我效能感 专业认同感 中学信息技术教师.doc

自我效能感论文：中学信息技术教师自我效能感及其培养策略研究 【中文摘要】随着信息化时代的来临,作为现代人的“通用智力语言”,计算机已逐步走进中小学课堂。与以往的传统学科不同,信息技术课不仅注重学生实践技能的提高,更注重学生信息素养能力的培养。信息技术教师作为作用发挥的中介,其重要性无可比拟,越来越多的教育技术学专业学生和计算机专业学生走到了信息技术教师的岗位上,使信息技术教师的队伍越来越正规化。但是,由于诸多社会因素、学校因素等的影响,中学信息技术教师在日常的教学与发展中面临着诸多的问题,严重影响到教师的自我效能感。教师自我效能感作为调节教师内部动机与外部行为的关键因素,直接影响到教师的专业认同感、职业归属感和教学的积极性等,这些因素又将直接影响到教学效果和学生的学习成就。本文通过调查问卷了解当前中学信息技术教师自我效能感方面存在的问题,然后从客观和主观两个方面对其影响因素进行了归类分析,最后在分析因素的基础上提出了相应的提高中学信息技术教师自我效能感的策略,并通过二次问卷回收一线教师对策略的反馈意见,以希望能够进一步拓宽自我效能感的应用领域,丰富自我效能感的理论,并对有关部门政策的实施起到参考作用。本文主要包括以下五个部分：第一章绪论,简要介绍了本文所研究问题的... 【英文摘要】With the advent of the information age, the computer, as the modern people’s general intelligence language, has gradually entered the middle and primary school class. Different from the traditional subjects, information technology lesson should not only pay attention to improving students’practical skills, but also pay more attention to the cultivation of students’information literacy competency. As the function of intermediary, the information technology teachers are very important. Now more and more educa... 【关键词】自我效能感 教师自我效能感 专业认同感 中学信息技术教师 【英文关键词】self-efficacy teachers’ self-efficacy professional identity middle school Information technology teachers 【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 【目录】中学信息技术教师自我效能感及其培养策略研究 中文摘要 4-6 Abstract 6-7 第1章 绪论 10-18 1.1 问题的提出 10-13 1.1.1 信息技术课在基础教育中的地位和作用 10-12 1.1.2 当前中学信息技术教师队伍现状 12-13 1.2 研究的目的与意义 13-15 1.3 研究现状分析 15-16 1.4 研究的主要内容和方法 16-18 1.4.1 研究的主要内容 16-17 1.4.2 研究的主要方法 17-18 第2章 中学信息技术教师自我效能感研究的理论基础 18-23 2.1 自我效能感相关理论 18-20 2.1.1 自我效能感的提出 18 2.1.2 自我效能感的主要定义 18 2.1.3 自我效能感的作用 18-19 2.1.4 自我效能感的特征维度 19-20 2.2 教师自我效能感 20-23 2.2.1 定义与内涵 20 2.2.2 教师自我效能感的主要特征 20-21 2.2.3 教师自我效能感的发展展望 21-23 第3章 中学信息技术教师自我效能感存在的问题及影响因素研究 23-34 3.1 中学信息技术教师自我效能感现状调查 23-26 3.1.1 调研的准备 23 3.1.2 调研的实施 23-24 3.1.3 调研的结果 24-26 3.2 影响中学信息技术教师自我效能感的因素 26-34 3.2.1 客观因素 26-29 3.2.2 主观因素 29-34 第四章 中学信息技术教师自我效能感培养策略研究 34-42 4.1 一线中学信息技术教师对策略的反馈调查 34-36 4.2 提高中学信息技术教师自我效能感的策略 36-42 4.2.1 针对客观因素,提出相应策略,为信息技术教师构建良好的发展环境 36