小学校本教研制1.docVIP

小学校本教研制度 校本教研作为新时期学校本土化教学研究的重要载体，承载着提升教师专业发展、保障教学质量的使命和任务，更是有效教学的有效实施、高效运行和卓有成效的不可或缺的主渠道和主阵地。 l、全体教师须按时、全程参加每一次年级、学科、学校的各级各类校本教研活动。不得无故迟到、早退、缺席，特殊情况须提前向分管领导请假报批，征得许可。 2、每次校本教研由分管领导严格考勤。 3、教学组、教导处要围绕“有效教学”、学科特色建设制定一学期整体校本教研的规划和方案。 4、每次校本教研要求主持的分管领导做到有组织、有主题、有主讲人，详细记录活动过程，并及时填写校本教研活动记录单，于学期结束前上交教导处备案检查。 5、每位教师要有效参与，认真倾听，认真记录，积极思考，积极发言，做到有记录，有收获，有反思，有评价。 6、教导处做好对校本教研的指导、检查、记录、分析、评价，并定期举行调研、反馈、交流。每学期举行优秀校本教研活动方案设计评选。 课堂教学规范 课堂是教学的命脉，有效的教学将会提高学生的学习效率，为学生的终生发展奠定坚实的基础。为进一步推进有效教学，规范课堂教学，让白小的课堂讲实际、重实践、求实效，特制定以下规范： l、做好充分的课前准备。教师要带齐教具，学生要带齐学具。 2、教师必须在上课铃响前进教室。 3、教师在课堂上，要做到仪表得体，精神饱满，教态规范。 4、课堂上老师不能坐着上课，禁止使用通讯工具，杜绝接待家长。 5、教师应重视语言素养，讲普通话、用规范字；课堂用语要力求做到准确、简练、生动，以调动学生的听课情绪。 6、不断完善课堂有效组织教学。重视对学生听课常规的培养和训练。关注学生学习状态与学习成效，及时调整教学过程。 7、有效合理地使用多媒体。 8、课堂教学要面向全体学生。教师讲课时间不超过25-30分钟，学生训练面要达100%，发言面要达到80％，力争达到100％。 9、每节课上学生书面作业时间不少于5分钟。 10、在课堂教学过程中不得以任何理由让学生罚站、离开教室或随意停课。 11、教师做到准时下课。 12、教师不随意调课。如遇特殊情况必须调课时，应按规定程序办好调课手续，所缺课程应按时补上。 备课要求 有效备课是有效教学、提升质量的前提，我校根据独立备课、共享备课、集体备课、反思备课的流程制定本制度，以规范、指导、监控教师备课行为。 一、教师严格按照再学科统一的备课体例及要求完成指定教材的备课。 二、教师必须深入钻研教材，独立完成备课任务，不得原搬照抄他人教案。 三、教师应科学制定教学目标、精心设计教学过程，完成有质量的教案。 四、提倡将学校主课题的理念融入教学设计，关注学生学习力的提高。 五、各年级组(学科组)每周进行一次集体备课，由年级组长(学科召集人)主持，主备教师主讲，全员参与、互动研讨、认真记录。 六、教师必须提前认真研读、内化共享教案，于上课前完成二次备课。 七、二次备课应结合本班学情适当调整，突出可操作性，为有效教学提供保障。 八、教师必须在每课教学后撰写根据从教师的教、学生的学、有效作业的设计三方面撰写深度教学反思，担任多个教学班的教师应针对不同班级进行有效反思。 听课要求 听课是校本教研的重要环节，有效听课是有效校本教研的基础保障。有效听课不仅要关注教师教的情况，也要关注学生学的过程，更要及时反思、点评，记录对教学情况的分析评价。有效听课的记录为自己以及同伴的教学研究、专业发展提供了第一手真实的资料，为后续研究积累了鲜活的案例。 1、听课教师提前进入教室，做好听课前的各项准备工作。 2、听课教师要有效参与听课，不迟到、不早退、不讨论、不随便走动、不得使用通讯工具、不做任何与听课无关的事。 3、听课期问，要求全程认真记录，做到边听课边思考。 4、简要记录教学过程，重点实录精彩环节，及时|记录评价意见，当堂撰写听课反思，为评课奠定基础。 5、倡导课后与执教教师、年级组、学科组教师及时交流讨论。 教导处发挥自己的职能 1．学期初组织全校校本教研，给全体教师分学科进行培训。传达区有关有效教学的理念。 2.各学科拿出备课体例，进一步明确学校备课要求。 3．积极参与教学组制定相关制度要求， 4．落实环节。 ①教导处细化有效教学计划、学科组计划。 ②充分用好教导处例会制度。教导处例会每周一次。 内容：总结上周既定工作，反思不足和问题：进一步细化分解下周工作，提前谋划、安排、实施。 5．反馈环节 对管理中出现的问题教导处一方面按块主动出击，坦诚地指出问题同时限期整改；另一方面对问题严重的上报学校集体研究解决，然后跟踪督促整改。 教学之阅卷要求 阅卷是教学工作的延续，是学校教学常规之一，学校每位教师都有参加阅卷的义务。为了进一步规范我校的阅卷工作，特制定如下要求： 1．每位教师要参加学校组织的各科质量检测阅卷工作，无