县级课题立项.docVIP

附件2： 蓝田县教育局教学研究室 2017至2018学年度教育教学研究县级小课题申报表 小课题 负责人 舒新红 学科 语文 学历 大专 职称 一级 年 龄 46 参加工作时间 1991年8月 工作单位 蓝田县辋川镇辋川初级中学 手机号邮 箱 地 址163.com 新浪博 客网址 /u/3849069306 申 报 课 题 初中语文教学学生语言表达能力提升策略研究 审 定 课 题 小课题其他成员 姓名 职称 工作单位 学 校 意 见 单位盖章 负责人（签名） 年 月 日 教 研 室 意 见 单位盖章 年 月 日 研究方案 初中语文教学学生语言表达能力提升策略研究 一、课题研究的背景和意义 表达能力是与人沟通的必不可少的一项重要内容，随着社会的不断发展进步，人才竞争越来越激烈，而语言表达能力是学生以后在社会上生存和发展的重要技能，良好的语言表达能力能帮助学生在繁杂的人际交往和激烈的社会竞争中立于不败之地。语文是一个工具性很强的学科，学生只有在初中这一阶段很好的提升了自己的语言表达能力才能在今后的工作学习中不断前进，教师要在自己语文教学中重视学生语言表达能力的培养提高，要有意识的培养学生的语言表达能力，有效指导训练学生的语言表达能力，从而使学生从本质上提升自身的语言表达能力，为学生以后的工作、学习打下扎实的基础。 初中语文新课标中要求学生“使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言”，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”，“发展语言能力”，“能具体明白，文从字顺地表达自己的意思”，“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”。 因此加强学生的语言表达能力培养也是落实语文教学任务的基本要求，是加强学生综合素质提升的重要一环，是落实语文工具性，提升语文能力的必然选择。 从当前语文教学工作的实际现状来看，时代发展与人才需要要求我们语文教育工作者必须重视学生语文素质的培养提升，教师要不断创新教学观念，改进教学内容。初中语文教学应该紧跟时代潮流注重培养复合型高素质人才，注重培养学生的语文综合能力,特别是语言表达能力。 随着我国素质教育改革的不断深入，人们开始重视学生综合素质的提高，而综合素质的提高需要良好的语言表达能力做基础，培养学生的语言表达能力是初中语文教学的主要任务，初中学生表达能力的高低直接决定着语文教学质量的高低。初中语文学习是学生进行语文学习和语言表达能力提升的黄金阶段，怎样在初中语文教学中加强学生语言表达能力的培养提升，使学生养成良好的语言表达习惯，形成良好的语言表达能力;怎样有效提高学生的语言表达能力，给学生创造一个轻松进行语言表达的良好环境就显得十分必要。让学生在课堂上，生活中能大胆说话、流畅表达才是语文教学的主要目的。 传统语文教学过于关注学生对知识的掌握，而忽视了语言表达能力的培养，现今的语文课堂主要以老师讲学生听这样的方式进行，这样的填鸭式教育，这样死气沉沉的课堂不仅不会提高学生的语文思维，同时也不能有效提高学生的语言表达能力，语言训练是一个漫长的渐进过程，出力不讨好，事倍功半，也不会立竿见影，一针见血。所以很多老师就偷工减料，走捷径，把教学重点放在了容易出成效的简单的语文知识的传授上，严重影响了学生语言表达能力的提升，教师应该注重培养学生的综合能力,特别是语言表达能力。 从当前学生语言表达的实际现状看，大多数初中学生，特别是农村的初中学生，要么“金口难开”，要么“词不达意”。课堂上回答问题，或弓腰斜背、言不由衷、前言不搭后语；或左摇右摆，吞吞吐吐，条理不清，头绪混乱。与人交流面红耳赤，结结巴巴。做题或习作句子不通，表意模糊。至于简单，生硬，更是普遍存在，表达能力实在令人堪忧。在初中语文教学中应该特别重视对学生进行语言表达能力的培养和锻炼。 总之，重视初中语文教学中学生语言表达能力的提升探讨研究是落实新课标的一项重要举措，是初中语文教学工作的实际需要，是初中学生语文综合素质不断提升的需要，是人才发展培养和社会发展进步的需要。 二、课题研究的目标 通过本课题研究与探索，初步建立以提升学生语能力为目标的，适合初中学生语文教学实际的语言表达能力提升新模式，指导教师顺利完成新课标规定的语言表达能力培养提升的语文教