语文二年级上第三单元教案.docVIP

一、教材分析、 　　课文以形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然热爱之情。作者依循“太阳西斜?--下沉--走向西山背后“的顺序，具体地描绘了夕阳西下的景色。?夕阳真美教案 二、教学目标： “知识与能力”目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会10个生字，其中田字格上面的只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语在课文中的意思。 3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 “过程与方法”目标： 借助课文语言材料，通过朗读课文，感受夕阳西下的美景。 “情感与态度”： 激发学生热爱大自然思想感情。 三、教学重点、难点： 1、识字、写字。 2、理解课文第二、三、四自然段。 四、教学准备：?1、多媒体课件。2、词卡、小黑板。 五、课时安排：3课时 ? 第一课时 教学要求： 1、初读课文理解课文大意，读通课文。 2、学习部分生字。 教学设计： 一、揭示课题，释题。 1、课前播放有关夕阳的影像资料。 2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。 3．板书课题：??夕阳真美。 4、傍晚快要落山的太阳叫“夕阳” 二、初读课文 1．师范读 2、读自己最喜欢的课文段落，找出生字。 2．教学生字。 生字 读音 部首 笔画 组词 笔顺 夕 ? ? ? ? ? 已 ? ? ? ? ? 经 ? ? ? ? ? 芒 ? ? ? ? ? 3．理解词语 壮丽：雄壮和美丽。 往下沉：朝下面落。 4．指名读课文，正音。强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b，不是p；“烂”的声母是l不是n. 三、指导书写 余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。 沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。? 四、当堂巩固 完成《习字册》上的练习 《夕阳真美》第二课时教案设计 《夕阳真美》第二课时教案设计 一、????????谈话导入。 1、小朋友们，通过上节课的学习，大家都感受到夕阳真美，今天我们就来看看夕阳美在哪？ 二、自由读书。 1、读一读课文2、3、4自然段，读完了把写夕阳美的句子划下来。 2、谁来说一说？ 三、第二自然段。 1、你读得真好！听得出来他哪儿读得好啊？ 2、“连绵起伏” （1）那你知道“连绵起伏”是什么样儿的？ （2）你说得真好，我们来看看连绵起伏的西山。 （3）看了有什么感觉？（做手势）这就是连绵起伏的西山。 （4）说得真好，我们来读一读。 3、你们读得真好，老师也想读一读，好吗？（省掉“十分”） （1）（点课件）说得真好，谁来读读这句？ （2）好，我们一起来。 4、这时候的太阳在哪？（点课件） 5、书上怎么写的？ 6、指板书，引背。 四、第三自然段。 1、刚才我们小朋友读懂了第二自然段写夕阳美的句子。课文里还有这样的句子吗？ 2、找的准，你觉得哪儿美呀？ 3、有了吗？读下去。 4、把书上的句子读出来。 5、（1）我们平时看到的云一般是什么颜色？ （2）它是怎样成为黄色、红色、紫色的？书上用了一个特别好的词，你能找出来吗？ （3）就像小朋友画水墨画一样，（做手势）染成 （4）是什么染的？ 6、引背。 7、就这几种颜色吗？从书上哪儿知道的？还有什么颜色？ 8、这时，天空中的云朵有黄色、红色、紫色，真是！ 9这时候的太阳在什么地方呢？ 五、第四自然段。 1、描写夕阳美的句子还有吗？ 2、你读得真好（出示句子），再来读一读。 3、如果你是夕阳，会对小朋友们说些什么呢？ 4、看，夕阳还舍不得我们呢！他都要回家了还把灿烂的霞光就给我们。我们再来把这句话读一读。 5、这时，太阳的脸变得？（看课件） 6、引背。 7、这时候太阳落山了还是那么美。 六、第五自然段。 1、看到这么美的夕阳，爷爷，望着奶奶说。 2、我们来读一读课题。 3、下面请小朋友们听（放音乐）,我们小朋友的爷爷、奶奶就和这夕阳一样，是美丽的、幸福的。 4、在读一遍。 七、写字。 1、老师这儿有四个字，小朋友们还认识吗？ 2、谁来读？ 3、发现了什么？ 4、小朋友们，把手伸出来跟老师一起写。 5、下面请小朋友描一描书上的4个字，描好的小朋友把习字册上这4个字写一写。 6、提醒坐姿。 7、停笔，下课。? 这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。 [教学要求]： 1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、练习有感情地朗读课文。 [教学重、难点]： 1、认识14个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学准备]： 1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。 2、学生自备一套生字卡片，以及做