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《科学》实验报告单 实验 名称 鹦鹉站立制作实验 实验 时间 年 月 日 班级 年级（ ）班 小组 第 组 实验 目的 寻找物体的平衡点，培养学生对科学的兴趣　 实验 器材 彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实 验 步 骤 1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。 2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。 3、小组汇报，说说自己的发现。 实验现象或实验结论 结论 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 ?观察动植物? 实验 时间 年 月 日 班级 年级（ ）班 小组 第 组 实验 目的 了解各种动植物　 实验 器材 各种动植图片、记录纸、笔? 实 验 步 骤 1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来）? 2、全班以小组为单位汇报观察结果。? 3、小组讨论有生命物体的共同特征。 实验现象或实验结论 结果 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 蜗牛观察实验 实验 时间 年 月 日 班级 年级（ ）班 小组 第 组 实验 目的 观察校园里的小动物 　 实验 器材 蜗牛一只、大号餐盘 实 验 步 骤 1、观察蜗牛是什么样的动物? 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点??? 3、用简图画出蜗牛的外形. 实验现象或实验结论 现象： 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 小草喝水 实验 时间 年 月 日 班级 年级（ ）班 小组 第 组 实验 目的 验证植物吸收水　 实验 器材 试管?、小草??、油?、量筒? 实 验 步 骤 1?将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植?物油，防止水分蒸发??2?把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管?内水的高度。? 实验现象或实验结论 我们的发现：发现试管里的水每天都在???????。?? 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 观察水 实验 时间 年 月 日 班级 年级（ ）班 小组 第 组 实验 目的 探究水的特点　 实验 器材 烧杯、?各种液本? 实 验 步 骤 小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。? 2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。? （注意：为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝） ?3、根据观察结果，认真填写实验记录单。? 实验现象或实验结论 实验结论：水是：（??? ? ??）、（?????? ）、 （??? ?? ?）、（??? ??）的液体。 指导 教师 张立涛 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 神奇的水 实验 时间 年 月 日 班级 年级（ ）班 小组 第 组 实验 目的 激发学生的科学兴趣 实验 器材 杯子、墨水、卫生纸、矿泉水瓶、胶带、钉子、剪刀 实 验 步 骤 1、将墨水滴入杯子中，剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。 2、在装满水的瓶壁上由上到下等距离打3个大小一样的孔。用胶布将三个孔贴上，再往里装水。撕去胶布，观察射出的水有什么不同。 实验现象或实验结论 实验现象：1、 2、 指导 教师 张立涛 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 水的特性探究实验（张力） 实验 时间 年 月 日 班级 年级（ ）班 小组 第 组 实验 目的 据几个不同的实验了解水的特性 实验 器材 滴管、一元硬币 实 验 步 骤 1、出示1元硬币：预测大概能滴多少滴水？ 2、指名学生演示，注意实验之前指导滴管的正确使用。 3、交流实验注意点：