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河北省高等教育教学改革研究与实践项目 申 报 书 项 目 名 称：应用技术大学校本“学分银行”设计与探索 项目主持人： 刘文社 项目组成员： 刘曼、杨佩月、田沃、党会智 学 校 名 称： 河北科技学院 通 讯 地 址： 保定市南二环路1956号 联 系 电 话： 电 子 信 箱： liuwenshe2005@163.com 填 表 日 期： 2015年1月2日 河北省教育厅 制 一、简表 项目简况 项目名称 应用技术大学校本“学分银行”设计与探索 省支持 经 费 1 万元 配套 经费 学校 0.8 万元 起止 年月 2015年1 月至2017年 1 月 （从申报年份开始计算， 研究时间一般不少于2年） 其他 0万元 项 目 主 持 人 姓 名 刘文社 性别 男 民族 汉族 出生年月 1968年12月 专业技术职务 副教授 最终学位/授予国家 学士 近三年教学工作简历 时 间 课 程 名 称 授课对象 学时 所 在 院 系 2010 机械制图一二 本科 64 工程技术系 2011 机械设计基础 本科 48 工程技术系 2012 机械原理、机械制图 本科 122 机电工程系 2013 理论力学 本科 48 机电工程系 2014 机械制图一二、机械原理 本科 122 机电工程系 教学改革研究和科学研究工作简况 时 间 项目名称（校、省、国家级项目） 概况 （在研、结项、获奖） 2010.7 《地球化学》课程考核方式改革与实践（省级） 一等奖 2012.7 蛋糕图案绘制机（国家级） 实用新型专利 2012.10 独立学院内部管理体制研究（省级） 结项 2013.3 独立学院实验物理教学改革与实践（省级） 教学成果 二等奖 2014.11 基于数字化、校本化的大学英语视听说教学模式研究（省级） 在研 2014.12 河北省大学生工程训练综合能力竞赛（省级） 二等奖 项目 组主要成员简况∧不含负责人∨ 总人数 高级职称人数 中级职称人数 博士学位人数 硕士学位人数 5 3 2 2 姓 名 出生年月 专 业 技术职务 所 在 部 门 在项目中 职责分工 签 名 刘 曼 1987.09 讲师 教务处 总结成果 形成报告 杨佩月 1986.02 讲师 教务处 组织会议、外出调研 田 沃 1974.09 副教授 办公室 组织试点 党会智 1953.09 副教授 教务处 资料收集 整理分析 二、项目背景与意义 1、国内外相关研究现状分析（500字） 学分银行（Credit Bank System，CBS）是学校等办学机构模拟、借鉴银行的功能和特点，以学分为计量单位，按照共同的参照标准，以信息平台为支撑，通过专门的认证服务机构对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算，使其在各个阶段通过各种途径获得的学分得到积累或转换。当被认定的学分积累达到规定数额时，可以据此作为获取学历证书、职业资格证书或培训证书的凭证。这是在国际上逐步通行并日趋成熟的一种新型教育教学管理制度。 二是研制完成学习成果框架，使其能够支持行业和企业公认的职业标准和基本MOOCs的学习成果、非学历教育学习成果和无一定形式（以下简称“无定式”）学习成果的认证及转换。 三是研制完成若干专业学习成果认证单元标准，形成学习成果认证单元标准研制示范，根据示范梳理形成应用技术大学课程标准。 四是形成一系列对理论研究成果有验证作用的、可借鉴、可复制、可推广的实践模型。 拟解决的关键问题： 本研究的关键问题一是建立可推广性的学分认定、存储和兑换的制度框架；二是如何界定各种学习成果（特别是基于技术技能和MOOCs）的“含金量”，即学分的具体额度。在实践过程中，学生的学习成果多种多样，例如学生的专利、国家级论文、各种资格证书、社会实践或专业实践、出国游学的经历等。这些不同的学习成果如何恰当的给予公平公正的认定是要解决的重要问题；三是认定的程序问题，学生通过什么渠道，通过学校的什么结构如何去认定也是关键问题之一；四是学分兑换机制的建立也是一个需要解决的问题。 2、项目预期的成果和效益（包括成果形式、实施范围与受益范围等）（300字） 项目的预期成果有2个，一个是应用技术大学校本“学分银行”的现状分析，成果形式为研究报告。另一个预期成果为应用技术大学校本“学分银行”的设计与实践，成果形式为论文。如果申报成功，成果将首先从本校开始实施，预计