说课稿_人教版_物理_高中_必修二《圆周运动》.docVIP

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 《圆周运动》说课稿 尊敬的各位评委老师大家上午好，我是来应聘高中物理的1号考生，我今天说课的题目是《圆周运动》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。首先是说教材。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《圆周运动》是人教版物理必修2第五章第四节。本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系；前面学生学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫；也为以后继续学习物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本节课具有重要的意义。 （二）教学目标 根据本教材的分析，我制定了以下的教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 （三）教学重难点 重点：掌握线速度，角速度，周期还有转速的定义。 难点：线速度，角速度，周期还有转速之间关系的推导以及各自的物理意义。 二、说学情 下面分析一下学情。 在学习本节内容之前学生对周围的生活中的圆周运动现象有初步的认识了解和体验，但是对于如何描述圆周运动以及线速度、角速度之间存在的联系缺乏认识。对物理的基础探究能力还需要提高。这一阶段的学生正处在抽象思维向逻辑思维的过渡时期，能较客观的看待问题和解决问题，但独立分析解决问题的能力还有待加强，因此，要多为学生提供自主学习的机会，培养其科学探究的兴趣。 三、教法 我们经常说物理物理，就是探究物体运动的道理，因此在教学过程中，不仅要使学生知其然更要知其所以然，我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 直观演示法：利用等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。探究法：引导学生通过，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：针对，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 结合本节课的教学重难点，我确定本节课的学法为：自主探究法和合作交流法。 以学生为主体，引导学生自主探究，；鼓励学生之间进行合作交流讨论，从而更好的理解尿的形成和排出，并提高运用所学知识解决实际问题的能力。 五、教学过程 （一）导入新课 首先放映PPT，根据PPT上摩天轮上面的一个质点的运动轨迹为圆来进行导课，接着根据刚才的情景简单介绍圆周运动的特点，让大家尽可能多地举出生活中圆周运动现象的例子，接下来让大家自由讨论，通过讨论激发学生的学习兴趣，从而引入我的新授环节。 （二）讲授新课 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。 设计意图：本板块教学内容简单，学生有能力独立完成这一教学任务，同时能提高学生的阅读、归纳能力。 以上学过的那些物理量都是用来描述圆周运动那么它们之间是不是存在某种关系呢，结合例题和学生一起探讨。将学生分成5-6个小组，分组探讨并进行讨论，然后，我让每组派一个代表，说出结论。并找其它同学做修改和补充。我将给予适当的指导。 设计意图：学生通过探讨，总结出各物理量之间的关系，学生自主探究合作交流来完成这部分知识的学习，在共享集体成果的基础上达到对所学知识比较全面、正确的理解，完成对所学知识的构建。 （三）巩固练习 以上是我的新授环节，为了巩固本节课所学到的知识，我将和学生一起做课本上18页练习题。 （四）课堂小结 课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生；简单扼要的课堂小结 （五）布置作业 学生课下探究一般情况下自行车的角速度。 六、说板书设计 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 一、1、线速度（定义，单位，方向） 2、匀速圆周运动的定义 3、角速度（定义，单位） 4、周期，转速（定义） 二、四个物理量的关系 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 一点通教学网 3 乘华图翅膀 圆教师梦想