西沙群岛简单教案.docVIP

导入（从已学知识导入） 乘着小火车，我们在宽阔的中国土地上，我们欣赏到了华丽辉煌的北京，瓜果飘香的土鲁番，风景秀丽的日月潭。今天我们的小火车带我们到了海防前哨，这里有一大群在大海上的岛屿，他们是（西沙群岛）。（板书，PPT：展示第一自然段。认读字：屿） 你看这里的小导游正向我们介绍西沙群岛呢，自己读读。 请小朋友自己读读（自由读） 读了这段话，你感觉西沙群岛怎么样？ -------风景优美，物产丰富 这风景优美、物产丰富的西沙群岛就是“富饶”的西沙群岛。 整体感知，把握课文的内容及写作顺序 1、今天的西沙群岛会带给我们一道不一样的风景，你们想不想去看看？ 请同学们自己去读读，带着要求去读读： 自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几次 思考：你在课文中看到了哪些风景或者是景物？用“ ”来圈出来。 交流 你看到了哪些东西啦？这些风景都在哪儿发现的啊？ PPT展示一幅大海的示意图 板书： 海面-----海底------海滩-----海岛 小朋友，我们说话要有顺序，写作文的时候也要按顺序来写，那现在我们来看看作者是怎么写他的文章的，请你边看课文的一个自然段一个自然段，边看图，告诉老师课文是按什么顺序来写西沙群岛的？ 4，你看这富饶的西沙群岛，你喜欢吗？那就请你们再读读课文，看课文的哪个自然段的景物最能吸引你！（学生自由读） 研读文本，体会各段对景物的描写，激发学生的兴趣，并适当拓展小练笔 书读好了，谁来说说，你最喜欢哪个自然段，哪里的景物最吸引你呢？跟老师说说理由。 交流： 第二自然段：海水 1、你觉得这段什么很美？美在哪儿呢？（看来海面上的水吸引你了。） （谁也觉得海面上水吸引你的？谁也想展示自己的声音的？）（ 多人读） 你觉得海水给你什么感觉？（五光十色） 能具体说说吗？（海水有深蓝、浅青、浅绿、杏黄） 这么五光十色的海水非常的美，文中有一个词语来概括，谁来说一说？（瑰丽无比） 多美的海水啊！现在让我们用朗读来展现海水的美。 同学们读得很投入，那老师有一点不明白了，为什么西沙群岛的海水是五光十色，瑰丽无比呢？聪明的小朋友一定能从这段话中找到答案。请同学们自己朗读这个自然段。 你看从这儿我们又学习到了新的知识。 第三自然段： 被那五光十色的海水吸引住了，接下去我们一起穿上潜水服、带上潜水镜去海底看看好吗？ 1、自己读读第三自然段（生自由读），我请小朋友还读读（个读） 点评：你读的很正确，尤其里面的一个词读的很好，板书：海参，他是一个多音字，还读什么？（参与） 交流： 同学们，看一看描写海参的句子，你看到海参多不多？从哪个词语看出来的？（到处都是） 这么昂贵的海参在西沙群岛到处都是，足以突出西沙群岛的一个特点：物产丰富 你看这海参，给你什么样的感觉啊？（懒洋洋），看到这个词，你想到谁啦？（生字讲解） 除了海参，你还看到了什么？ 各种各样的珊瑚，都是什么形状的啊？你看课文运用了怎样的写作手法啊？（比喻） 除了这海参、珊瑚，还有什么啊？（大龙虾） 你看大龙虾什么样子的啊？给你什么感觉？看到威武这个词语，你想到谁很威武啊？你能学学大龙虾的样子来演一演吗？（生字讲解） 你看这各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾，这是多门有趣的海底世界啊，你们还想再看看海底世界有什么吗？那让我们再往下沉看看。PPT 拓展：你看到了什么？给你什么样的感觉，你能把他写下来吗？好，拿出纸来，写一写。 我不仅看到了各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾，还看到了-------------------------。 你看你的仔细观察又给这海底世界增添了乐趣。 第四自然段： 小朋友你看，海底世界又来一群小伙伴，你看！PPT 你看课文里就写到他们了，第几自然段啊？那让我们好好读读，你喜欢哪种鱼啊？交流 你看你们的的鱼在这儿呢？看着鱼，一起说，有的鱼======PPT 通过图片亲眼看到了文中描写的鱼，你想说什么？ 是啊，这多么有趣，多么美得鱼啊，喜欢它们吗？那让我们快乐的读读吧。谁来读读？（生个别加齐读） 同学们，听到你们的朗读，老师知道鱼儿已经游到了你们的心里，那大家有没有注意到在这段话，有个词语反复出现，你找到了吗？（有的） 是的，通过这四个有的，你发现西沙群岛海底的鱼怎么样呢？ 除了种类多，其实鱼的数量也不少，请同学们找找课文中描写鱼数量多的句子，用横线划出。 真是聪明的孩子，一下子就找到了，但是老师又有疑问了，你说西沙群岛的海里，真的是一半水，一半是鱼吗？ 不是这样的，而是作者为了向告诉我们这里的鱼真的很多，数量很多，种类很多，运用了“夸张”的写作手法。 看到这么多的鱼，让我们又情不自禁的想到了哪个词语啊？（物产丰富） 今天让我们看到了物产丰富的西沙群岛，西沙群岛还有什