高效能教师9个习惯个人心得体会.doc

? 《高效能教师的9个习惯》读书笔记? ? 贾奇·特布尔用一则发人深省的故事作为开头，告诉我们为什么要读这本书：有个管道工在用锤子敲打完水管后向他的客户索要50块工钱。客户质疑价钱并要求解释，管道工给他开了这么一张清单：用锤子敲管子收5块钱，知道往哪儿敲收45块钱。作者说她写这本书花费的时间不多，但“知道住哪儿敲”却需要一生的经验。我们教师就如同一个个的管道工，面对各种各样的学生与课堂，要想知道该往哪儿敲，就跟着作者好好学学吧~? ? 习惯一：开始独立思考? 开始独立思考意味着你准备好认识自己的身份和职业角色，并且明白它们之间的关系。我们要理解思考“什么”，也要理解“怎样”思考。一个人如果能够摆正自己的位置，这就标志着他将摆脱蒙昧，逐步高效、自如地适应复杂的环境。所以说，开始独立思考是成为优秀教师漫漫长路之起点。? 教师职业本身是一个爱恨交织的职业。在困惑袭来之时，是否会怀疑我们原来怀有的崇高理想？而反思我们的工作体验有助于我们在遇到困难时理清头绪。? 对于像教师这样充满挑战性的工作，我们对于自己的职业都有着巨大的付出和投入。所以当我们遭遇到挑战或面临一个问题时，我们或许很难退后一步用逻辑和理性去思考这个处境。高效能的教师会对自己的职业能力作一个现实的评估。他们知道哪些是自己胜任的领域，并清楚有待提高的区域，能够接受更有经验的同事们的建议。 ??老师能为孩子做的一件最了不起的事是鼓励他们自尊自强。从不同的方向思考问题有助于我们用不同的方法分析形势或问题。根据思维习惯因材施教。调整教学方法以满足不同思维和学习习惯的学生的需要，而且还能培养学生和他人互动时的灵活性，反过来也使优秀教师更职业化。 结论：独立思考的习惯帮助我们分清身份和角色之间的区别，树立一处清晰自信的职业身份感，从一套信仰和价值体系出发思考问题。重要的是，你要思考自己的信仰和价格同教育之间的关系，并且要有信心将它们实践到你的教室里。?高效能教师能认识到开始独立思考，就是要帮助你改变自己，改善职业状况。? ??习惯二：如何建立自信? 我们需要解决问题的技能、获取信息的能力以及保持自信、善于沟通的态度。习惯二就是要增加大脑和身体的灵活性，让我们有能力做到优秀。? 建立自信是职业自我完善不可少的基础。老师不仅仅要让孩子们为随时在天翻地覆的世界生存做好准备，在教师自己的工作环境中变化也是无处不在的。生活在这个时代的青年，肩负着更大的责任，同时也变得更为脆弱，自信是做好工作的基础。? 建立自信需要培养直觉。在多变的情况下，我们需要学会利用自己的印象、直觉和感觉。?事实证明，直觉在职业发展和实践中发挥着重要的作用，它甚至可以当之无愧地同理性和自省相提并论。优秀教师明白正确地使用自己的直觉可以增强他们对自身能力的信心，还能拓宽他们职业行为的广度。? 如果说直觉是“认识和学习的一种方式”的话，那么有两个基础性的因素值得重视。它们是感觉敏锐度——一种认识方式，以及反馈——一种学习方式。? 培养直觉的要素：感觉敏锐度。我们可以有意识地聚焦我们的注意力，当我们把注意力聚焦在一个活动上时，我们就过滤掉了关于周遭环境的其他所有信息。我们会用定势和成见看待人和事。直觉是由经验发展而来的，只有我们对自己的经验保持批判的清醒，直觉才会变得可靠，由直觉产生的职业判断才会有稳固的基础。建立自信的要求对我们提出了挑战，它要我们更细致地关注我们关注到的事物，不要对我们眼见、耳闻、心觉的事物想当然。高效能的教师深谙学生的千差万别，能够适时地调整教学方法以满足不同学生的需求。由于知道学习因人而异这个道理，他们不会只按自己习惯的学习方式去教学生。他们与他人的沟通方式也是多样的。在沟通中，他们变化自如、灵活应对，因为他们能明白别人的各种回应，并且清楚自己说的话能被别人理解。? 反馈有助于我们认识自己。我们获取反馈最觉的办法就是别人的反应。我们也可以反思自己的行为。? 发现能管住自己的“触觉锚点”。作者的感觉很细腻、敏锐，在很多时候，我们确实会有这样的感觉：像一条缆绳的小船一样，在狂风与恶浪中失去了方向，迷失掉自我。这时我们需要一些“船锚”，将自己的从繁杂的干扰中“弹回”原来的情感或状态。我们需要给自己安放一个“触觉锚点”，在有需要的时候，可以随时回复到自信、有自我控制力的感觉中去。一件物品、一张图片，就是我们管住自己的“锚”。高效能的教师能应对不同的情况，显示出多方面的行为灵活性，但却不会因为别人对他们的要求而偏离自身轨道。在有需要的时候，他们总能有效地利用内在资源，使自己安定下来，进入一种适宜的心理、情绪和身体状态。? 结论：教师的工作生活是复杂的，任何一天都可能要做出一千个决定：怎样去响应某个学生；怎样给一个同事提建议；怎样对一堂早已安排好的课进行调整使它更能满足不同的学习习惯??我们选择将自己沉浸在紧张