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谁不说咱家乡好 第一课作文指导 教学设计 教学准备 教学过程 教学反思 教学目标 重难点、关键 板书设计 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 如何把文章写具体。 １、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情 2、学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。 １、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 ? 重难点、关键 如何把文章写具体。 教学重点 教学难点 学习把文章写具体  关 键 写作方法指导 教学准备: 课件、 多媒体设备 一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物 . 介绍的时候， 要注意把景物特点写清楚， 如能写上自己的想象或关于 家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦 .? 同学们，通过你们的介绍，我 发现，你们的家乡是个非常可爱的地方 . ， ? 你们的介绍，让更多的人 了解了你们的家乡 . 要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的， 说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。  一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物 . 介绍的时候， 要注意把景物特点写清楚， 如能写上自己的想象或关于 家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦 .? 同学们，通过你们的介绍，我 发现，你们的家乡是个非常可爱的地方 . ， ? 你们的介绍，让更多的人 了解了你们的家乡 . 要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的， 说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。  一、创设情境，激情导入：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物 .介绍的时候， 要注意把景物特点写清楚， 如能写上自己的想象或关于 家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦 .?同学们，通过你们的介绍，我 发现，你们的家乡是个非常可爱的地方 .你们的介绍，让更多的人 了解了你们的家乡 .要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的， 说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。  一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物 . 介绍的时候， 要注意把景物特点写清楚， 如能写上自己的想象或关于 家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦 .? 同学们，通过你们的介绍，我 发现，你们的家乡是个非常可爱的地方 . ， ? 你们的介绍，让更多的人 了解了你们的家乡 . 要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的， 说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。  一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物 . 介绍的时候， 要注意把景物特点写清楚， 如能写上自己的想象或关于 家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦 .? 同学们，通过你们的介绍，我 发现，你们的家乡是个非常可爱的地方 . ， ? 你们的介绍，让更多的人 了解了你们的家乡 . 要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的， 说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。  二﹑个性探索： 说一说你知道的家乡 一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物 . 介绍的时候， 要注意把景物特点写清楚， 如能写上自己的想象或关于 家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦 .? 同学们，通过你们的介绍，我 发现，你们的家乡是个非常可爱的地方 . ， ? 你们的介绍，让更多的人 了解了你们的家乡 . 要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的， 说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。  一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物 . 介绍的时候， 要注意把景物特点写清楚， 如能写上自己的想象或关于 家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦 .? 同学们，通过你们的介绍，我 发现，你们的家乡是个非常可爱的地方 . ， ? 你们的介绍，让更多的人 了解了你们的家乡 . 要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的， 说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。  二、自主探究： 25＋2＝？ 25＋20＝？ 小林一共要写 多少个字？ 你能提出什么 数学问题？ 小林和小红已经 写了多少个字？ a 三、碰撞激发 小组合作，讨论一下，这两道题应该怎样计算呢？用你喜欢的方法摆一摆，说一说，算一算。 25＋2＝ 先算5＋2＝7。 27 25＋2＝ 再算20＋7＝27。 争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。 ? 怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？ 碰撞激发 读了文章你有什么感受 做什么事情都要分清主次 舍本逐末、取舍不当 交流内化 25＋2＝ 25＋20＝ 2 20 5 7 27 20 5 40 45 20 25＋2是先算5