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2015高考课标语文卷 百日备考提分策略摭谈;一、《考试说明》的变化与应对策略 二、百日备考提分方略;一、全国课标卷2015年与2014年高考 《考试说明》比较 ;不变： 2015年《考试说明》中，考试性质、考试内容（“考核目标与要求”“考试范围与要求”）、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与2014年一致，没有变化。 ;变化： 2015年的“题型示例”中，实用类文本阅读的选材和题型、文言文阅读的题型，以及名句名篇默写的题型与2014年有所不同。 ;3.阅读下面材料，完成（1）-(4)题。 材料一： 【据新华社电】? 由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查4月21日在京发布。 调查显示， 2013年我国国民人均纸质图书的阅读量为4.77本，比2012年增加0.38本，连续7年稳步提升；人均阅读电子书2.48本，比2012年增加0.13本，纸质图书、电子书的阅读量略有提升。　　……　　新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之表示，国家将充分利用农家书屋、社区书屋等平台，面向基层、面向群众开展全民阅读活动，并将加强全民阅读公共文化服务体系建设，继续推动全面阅读立法和规划工作，努力营造“书香中国”的浓厚氛围。? (徐硙);材料二： 【本报讯（记者韩晓东）】由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查日前在京发布结果。调查显示，2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%，较2012年上升了2.9个百分点，包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为76.7%，较2012年上升了0.4个百分点…… 另据悉，为了更好地推动全民阅读活动的开展，满足国民多元化阅读需求，由中国新闻出版研究院等机构共同发起的第二届“文明中国”全民阅读活动将于近期全面启动，届时将开展包括全民阅读送纸书、送数字阅读客户端、开展阅读创作征文活动在内的多种全民阅读活动。 （《中华读书报》2014年4月23日01版）;附图：;材料三： 天津社科院社会学研究所所长张宝义认为,人们不是不阅读,是阅读的方式在变。手机、互联网等新媒体的兴起，对传统阅读方式造成巨大冲击，习惯了网络浅阅读的民众，难有耐心阅读“大部头”，从阅读纸质书变成阅读电子书、微博、微信。但带来的问题是，只能获取大量碎片化的信息，要领略经典著作深刻的美，需要时间和耐心。 （摘自央视网《中国人正面临“阅读危机”？》2014年4月5日） ;材料四： 今天是第19个世界读书日，也是伟大文豪莎士比亚诞辰450周年。每逢这个日子，有识之士便是一次集体焦虑，然后又痛心疾首，感叹…… 其实，完全不必过于焦虑。中国人的阅读率正在上升，比如……不能因为读了纸质书就有了优越感。试想，那些喜欢龟壳书的人有理由嘲笑竹简书吗？而习惯于竹简书的读者又有理由嘲笑纸质书吗？载体变了，书犹在，喜欢阅读何必拘泥于载体不同？ （摘自2014年4月23日《北京青年报》）;实用类文本阅读选材的变化 2015年（新增）新闻文本： 非连续性文本 混合性文本 ;实用类文本阅读命题的变化 ;（1）阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同。（5分） （2）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与《中华读书报》记者报道的侧重点有哪些不同。（6分） （3）根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危害。（6分） （4）材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待浅阅读的？（8分） ;（1）阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同。（5分） （2）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与《中华读书报》记者报道的侧重点有哪些不同。（6分） （3）根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危害。（6分） （4）材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待浅阅读的？（8分） ; 实用类文本阅读命题分析： ;实用类文本阅读命题方式： ; 非连续、混合、新闻文本;;应对措施： 【巧妇难为无米之炊！化整为散】 1.练习压缩议论语段、新闻短评 2.压缩新闻语段（概括提取信息） 3.写新闻短