2014—2015学年度德育工作说明PPT.pptVIP

在规范德育行为中提档升级 2014—2015学年度德育工作说明 区德育中心 区德育工作群号： 一、工作理念 区级层面的德育理念：“全域德育” （ “域”涵盖“人员、时空、内容多重意思） 基本表述——“全员育人、全科育人、全程育人、全面育人” 1.教育发展现状必需：遵循德育 “三真”（真实、真诚、真情）原则，构建并实施“三教”（学校、家庭、社会）合力、“三课”（直接德育课、间接德育课、隐性德育课）并重、“三段”（学前、义务、高中）衔接、“三全”（全员、全方位、全过程）推进的德育工作模式。（摘自 2012年区教育局工作要点） 2.德育工作大势所趋：与教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见 》（教基二〔2014〕4号）以及市教育局“有效德育”建设工程中（“六大育人项目”和“五大体系”）的工作理念、方向、要求保持一致。 “六大育人项目” （武教基〔2011〕11号） 行为规范、班级建设、课程融合、实践体验、全员合力、三位一体 “五大体系”：目标、内容、路径、推进、评价（武教基〔2013〕22号） 一、工作理念 学校层面的德育理念： 例：实验小学“文·雅树人” 东湖路学校“雅乐德育” 实验高中“知行德育” …… 备注：各校德育理念务必在秋季学期初步拟定，并于9月18日前上报德育中心，可与“一校一品”创建申报表一并上报；今年年底前完成认证。 （详见《武汉市中小学“有效德育”评价指标体系（中小学校）》一级指标“德育效果”中第三个考察点“根据学校历史和现实特点，形成自己所独有的德育理念和方法体系”等具体要求。） 二、工作任务 中心任务： 1.学校德育； 2.家校共建； 3.学生心理健康教育； 4.未成年人思想道德建设； …… 具体任务： 1.德育课程建设； 2.学科德育渗透； 3.德育常规活动； 4.主题德育活动； 5.家校共建工作； …… 1.德育课程建设 （1）小学《品生》《品社》初中《思品》高中《政治》等德育学科 （2）禁赌、禁毒、安全、预防艾滋、生命教育、反邪教、可持续发展、中华民族精神、武汉精神、法制等专题教育课程 （3）心理健康教育课程 强调：每学期义务段学校不少于6节，普通高中不少于8节。 （4）德育校本课程的开发、实施与管理 建议：可与 “一校一品”德育特色创建工作结合起来。 文件参考： （1）教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订） （2）省教育厅《关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知》（鄂教基〔2014〕3号） （3）区教育局关于印发《江夏区中小学心理健康教育工作实施方案》的通知 （夏教基〔2014〕2号） 二、工作任务 2.学科德育渗透 备注： （1）全学科教学要遵循德育渗透“有意、有序、有机”的原则，在教学目标、教学过程、作业练习、课外辅导、评价反思中相机适当渗透。（详见《教师德育》考评细则》） （2）各学科教师要积极撰写“学科德育渗透”的论文、叙事、案例。 （每年10月省市组织专项评审；基本流程：校评推荐——区评推荐——省市评奖；本学期教师原创德育论文上报截止时间9月25日，各校推荐要严格把关，确保原创且质量高。） 文件参考： （1）中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》 （2）教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》 （3）《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号） （4）《区教育局关于在学科教学中渗透德育的指导意见》（夏教基〔2012〕5号） 二、工作任务 4.主题德育活动（节日或纪念日德育活动、专题德育活动） 节日德育：传统节日（清明节、端午节、教师节、中秋节、重阳节、国庆节），纪念日（“五四”、“六一”“九·一八”、“一二·九”、）及入学、入队、入团、成人仪式、开学（散学或毕业）典礼等有特殊意义的重要日子。 建议：融入学校常规活动之中，利用晨（夕）会、班会、团队活动、社会实践、家校互动、课堂教学等时间和平台，适时组织实施。 参考文件： 1.《市教育局关于印发武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）的通知》（武教基[2013]22号） 二、工作任务 4.主题德育活动（专题德育活动、节日或纪念日德育活动） 专题德育：