2015-2016八年级语文上册 21《桃花源记》课件 新人教版PPT.ppt

桃花源记;学习目标 ;第一课时 ;前提测评 ; 陶渊明（约365-427），名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世称靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。 ;2.知识卡片;3.背景介绍;字 词;（2）通假字。;①鲜美：;;;处处志之;朗读课文，理解内容;一（第1段）武陵渔人发现桃花林。（开端） 二（2、3段）渔人进入桃花源的见闻和经历。（发展）　;美丽的桃花源至今流传的成语：;找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。;形容落花纷纷飘落的美丽情景??落英，坠落的花瓣。 缤纷，繁多而纷乱的样子。;作业： 熟读并背诵课文。 ;第二课时 ; 回顾前堂，朗读并试背诵课文;合作探究;;缘溪行;3.作者怎样描写桃花源的生活环境的？;便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。;5.桃源人见渔人为什么“乃大惊”？;6.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？;7.“此中人语云：‘不足为外人道也。’”的原因是什么？;这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。;疑难解答;2.我们应该如何来看待作者笔下的桃源世界？;（2）这个社会：景色优美，资源丰富。没有压迫，没有战乱没有剥削，社会平等和平，人人各得其所，生活得幸福安康。是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。;总结归纳;发现桃花林：;拓展延伸; 作 业