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教师说课稿模版 尊敬的各位评委、各位老师： 上午好!我说课的题目是《??????????》。下面开始说课。 一．教材分析 小学信息技术课程的总目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。智能机器人模块主要培养学生对智能机器人的兴趣，了解智能技术发展及其应到对人类生活和科学的深刻影响，破除小学生对智能机器人的神秘感，为进一步学习有关知识打下基础。《???????》是第X课的内容，在此之前学习了X，为学习本节内容打下基础。根据信息技术课程标准的要求以及学生的实际特点，这节课的教学目标如下： ? 知识与技能目标： ? 过程与方法目标：（通过……培养学生操作计算机的动手能力通过……培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；） ? 情感态度价值观目标： ? 让学生在学习中通过自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。 ? 这节课的重点是： ? 难点是：??????????????????????因为…… ? 二、学生分析 ? 小学学生的思维方式以形象思维为主，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，喜欢通俗易懂的语言。学生平时对机器人有所耳闻，对本节课内容有着较浓的学习兴趣，但是没有较深入的了解。教学过程中应该注意保护学生的探究欲望，创造有利条件让每位学生体验成功，培养学生对智能机器人的探究兴趣。另外，小学生因为发育速度的快慢不同以及家庭环境不同，信息技术基础个体之间差异较大。 ? 三、教法设计（可选） ? 根据小学信息技术课程的基本理念以及教学目标与学生的特点，本节课采用的教学方法如下： ? （一）任务驱动法 ? 任务驱动法是一种让学生通过完成实际任务，来获取知识、提高能力的教学方法。 ? 本节课通过让学生在仿真场景中，完成一系列的操作来控制机器人，让机器人实现X功能，使学生投入学习，通过任务的完成，学习X操作方法，理解程序设计的思想和思路。 ? （二）合作学习法 合作学习法是强调利用合作与交流的方式来促进学习，这种学习方法有利于培养学生的合作意识与合作精神，符合建构主义学习理念。 ? 本节课的内容对大部分同学来说都是陌生的，学生差异较大，利用合作学习法，可以使学习过程中能力强的学生帮助落后的学生，这样既能使落后的学生得到及时的帮助，也锻炼了学习好的学生，弥补学生之间的差异。 ? （三）演示教学法 ? 演示法是直观性教学原则的具体化，能够为学生提供丰富的感性经验，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。因为小学生的自学能力有限，本节课涉及到一些操作比较烦琐复杂，利用演示教学法进行演示是十分有必要的，演示法能够帮助学生快速掌握操作技能。 ? 四、学法分析 ? 本节课重在培养学生自主学习信息技术的能力，使学生能适应信息技术的发展变化。在课堂中，教师在对学生进行操作演示的同时，应该对照课本，把自己的自学过程以外化语言的方式讲授给学生，教师的自学方式会潜移默化的被学生内化吸收，迁移到以后的学习过程中，从而培养学生的信息技术自学能力，提高学生的信息素养。 ? 五、教学程序 ? （一）创设情境，提供刺激 ? 俗话说兴趣是最好的教师。学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除各种因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。特别对于小学生来说，他们的注意时间较短，激发其学生兴趣对提供学习效果具有更重要的意义。上课之初，给学生演示本堂课的学习结果（会动的机器人），会激发学生强烈的学习欲望。 ? （具体进行说明，通过动画、优秀的作品、图片、引发学生的认知冲突等形式激发兴趣） ? （二）明确目标，布置任务 ? 在布置任务的之前向学生出示明确的学习目标，这样学生的活动就有了明确的指向性，会在目标任务的指引下，有目的地掌握教学内容。 ? 根据教学内容，我布置X任务。该任务能够涵盖本节课的新知识，为了完成该任务，学生需要掌握X、X等知识，并加以运用。 ? 通过任务的完成，来驱动搜索方法内容的学习，使学生的自主探究中体验学习的乐趣。 ? （三）释疑解惑，提供指导 ? 首先让学生看课本，初步了解方法及操作步骤，并进行简单的练习。 ? 然后教师可以演示X内容，强调要点，帮助学生突破本节课的难点。 ? 在整个学习指导过程中，教师环顾整体，指导个体。对普遍存在的问题给予全班范围内的提醒。因为该模块对很多学生来说都较陌生，上手会比较慢，指导过程中，教师要有耐心，既是指导者，同时也是学习活动的参与者。教师始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位，尽量使每个学生的心理和愿