晏子劝齐王教案3稿.docx

晏子劝齐王教案师：孩子们，今天我们来继续学习30课，晏子劝齐王。请孩子们齐读课题：（生：读）很好，读了课题，你知道课文主要抓住题目中的哪个字来写得嘛？（生：劝）真棒。师：劝师我们的生字：你能给老师说一说你是怎么记住这个字的吗？（生：加一加，换部首，儿歌）师：孩子们真棒，写好这个字注意什么呢？生：又的捺变点，撇穿格师：请孩子们拿起收跟老师书空。给他找个朋友吧（生：劝说，劝告等）师：孩子，你说的真棒，我们一起来读一读吧。（生：齐读）师：孩子们读得真棒，上节课我们一起学了课文，孩子们提出了很多精彩的问题，例如：晏子为什么劝齐王，怎样劝的，最后的结果怎么样等。（福板书：三个问题）今天我们围绕着这几个问题来学习课文吧。请同学们打开语文书129页，自由朗读课文：注意朗读要求：（1：自由朗读课文，读准字音，不加字不减字，流畅阅读。 2、边读边思考：晏子为什么劝齐王？师：好，很多孩子已经读完了，谁来说说：晏子为什么要劝齐王，课文哪自然段告诉了我们答案？生：1段，师：谁来读一读这一段？（生：读）师：很好，孩子们，从第一段我们知道了，原来啊，齐国遭受了什么灾害？（生：旱灾）严重吗？，你是从哪些词语中看出来的？（生：枯黄，着急，没下一滴雨，很久）师：从（枯黄，着急，没下一滴雨，很久）这些词语中，我们知道齐国正在遭受严重的旱灾。现在我们一起来看看齐国的情况吧，你看：齐国的河水干了，田里的庄稼也枯黄了，（PPT：出示干旱的图）看到此情此景，你能想象，如果长此下去会怎么样吗？（生：百姓会死，师：百姓会因为饥饿而死，生：百姓不能吃上米饭，师：齐国毁灭亡师：那么严重）师：那我们的齐王心情怎样？生：着急，师：可见齐王是一位怎样的国王？生：爱百姓。为民着想 爱国，爱百姓，师：是啊，我们的齐王是一位明君，但是我们的明君却相处了一个什么办法来救齐国？生：山神求雨 师：求山神板书师：小朋友们， 你觉得齐王的这个决定可行吗？（生：不可行）师：好。孩子们，我们来看看齐王求的山神是什么样的？瞧，山神只不过是一尊塑像，你觉得他有呼风唤雨的神通吗？生：没有师：同学们都不相信，说明我们的齐王去求山神的做法非常的怎么样？（生：迷信，不可行，愚蠢）那晏子会相信齐王求山神的办法有用吗？（生：不会）师：那晏子是怎样劝我们的齐王呢？晏子劝齐王仅仅只劝了一次吗？（生：三次）下面请孩子们快速地默读课文的2——6段要求：请快速去默读课文的2——6段，找出晏子劝齐王的话，画上横线。思考：晏子劝齐王劝了几次？师：晏子劝齐王劝了几次？（生：三）师：很好，请坐孩子。那是哪三次呢，请你跟老师一起来检查检查，你勾对了吗？第一次是从：求山神有什么用，一直勾到早就下雨了，在最前面写个1；第二次是从“求河神、、、、、、；请在最前面标2：第三次呢：、、、、标三：你全对了吗？（掌声送给自己）师：那第一次，晏子是怎样劝齐王的？谁来读出你勾的？（生：读）师：晏子认为求山神有用吗（生：没）板书：没用。师：那么这段中晏子的哪句话直接表达了求山神没用的这个意思？谁知道？生：求山神有什么用呢？（同意吗：生：同意）师：我们一起来读一读这个句子。晏子的这句话的意思也就是求山神怎么样？（生：没有用师：出示：求山神没有用）那么谁来读一读第一个句子。（生读）谁再来读一读第二个句子：（生）你觉得那个句子更好？生：第一个；师：为什么？生：第一个是反问句，他的语气更强烈。师：你的回答真棒，那谁再来读一读，感受下这强烈的语气吧。（生：读）好，孩子们，你读得真棒，从这句话中我们也知道了求山神怎么样？（生：没用）师：那在这一段中他又是怎么来劝说齐王，说明求山神没有的呢？哪个孩子来说一说？（生：山上、、、、、、）师：真棒，孩子们，请注意晏子在这几句话里，用了什么方法，形象的向齐王说明了求山神没用啊？（生：比喻：）把什么比作什么？（生：把草木比作毛发）说明山上的草木对山神怎么样？（生：很重要）从这些语句中我们知道求山神没用。那你能用你的话来概括一下，因为、、、、所以、、、、求山神没用吗？（用上：因为、、、、、、所以、、、、、、）师：孩子你说的真棒，掌声送给他。师：是啊，如果长时间的不下雨山上的草木枯死了，就好比山神没有了毛发，可见是山神不想下雨吗，（生不是）那是什么原因生：因为山神没有能力下雨。师：是啊，他没有这个能力，他要是有这个能力，让天下雨，天早就下了。师：孩子们，注意了，这里面还有一个反问句，你找到了吗？谁来说说，（生：）我们一起来读一读吧。这个句子说明了山神怎么样？（山神想下雨）很好，孩子们，晏子的劝说多么好啊，那晏子会用什么样的语气来跟国王说话呢？（生：尊敬、恭敬、耐心、坚定的语气）好，现在我就是齐王，你能来劝劝我吗？（生：读。）师：你觉得他读得怎么样，哪点好，哪里还需改进？（生：）那谁再来比刚才那个孩子更加恭敬的读一读？师：真棒，那晏子还