水平五-交叉步突破教学设计.docxVIP

编号G-131水平五（高一）《篮球—交叉步突破》教案江苏省姜堰第二中学 朱迎春指导思想本课针对高一学生的身心特点，突出“健康第一”的指导思想。以“本真教育”理念为依据，注重学生个体发展，以培养高素质复合型人才为目的。在教学中借鉴姜堰二中“问题链·导学”课堂教学模式，利用问题引领学生主动求知，让学生乐于思考不断提高认识，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。重视学生水平差异，通过自评互评，实时进行分层教学。在练习时，要求学生积极合作，集思广益，培养学生创新意识和实践能力。高中阶段学习篮球，不仅能锻炼身体，发展体能，愉悦身心，还有助于神经系统等方面的均衡发展。在轻松、愉快、热烈的气氛中激发学生的学习热情，促进学生个性的发展，提高技能和体能，让学生能充分的展现自己，使得身心和谐发展。学情分析本次授课对象是水平五的高一篮球选项班的学生。高中学生身心发展日趋成熟，有较强的组织纪律性，同时具备一定的思维能力和创新能力，具有和谐的人际关系和良好的合作精神。对选项班的多数同学而言，篮球在小学、初中已有一定的基础，但大多数并没有进行系统的学习，掌握的技术和技能相差较大。学生进入高中身体素质发展较快，有较强的提高自身技战术水平的愿望，对参与比赛的渴望较强，而对一些基础知识和基本技术的学习可能缺乏兴趣，从而会产生一些错误的动作。教材分析篮球是中学体育与健康课的一项重要的教学内容，篮球教学能充分发挥培养人才的独特作用，在加强/doc/1841629.html学生组织能力、提高体能、改善心理、提高/doc/5581196.html社会适应能力和塑造人格方面效果显著。本课选择的教材是高一篮球的交叉步突破技术，这项技术在篮球比赛中运用广泛而且有效。虽然它是一项个人技术，但是它与整体的配合是密不可分的，因此要求学生团结合作，互帮互助。本教材学生个人掌握较容易，但实战中运用较难。本课着重解决学生的加速超越，难点是与交叉步突破相关技术的协调配合从而在实战中形成成功突破。本单元共五次课，本节课是第三次课。 班级高一课次：第三次课教师朱迎春学生人数：男40人教学内容1.篮球：交叉步突破 2.素质练习：①撑球俯卧撑 ②篮球打板接力教学目标95%的同学掌握交叉步突破的动作步骤，85%学生掌握蹬转探肩与放球加速的动作方法，50%的同学能体会攻与防的相对位置，感受持球突破的时机。发展学生的灵敏、速度和力量等素质。3.充分展现乐于练习、明理和爱好篮球的运动行为，培养学生发现问题、解决问题，勇于探究的意识，激发学生团结协作、积极应对挑战的品质。教学重点加速超越教学难点动作的合理运用，融入实战教学顺序课的内容 教师活动 学生活动 组织队形时间次数 准备部分8分钟一、课堂常规1.整队检查人数2.师生问好3.宣布课的内容4.检查服装，安排见习生师接受体育委员报告，师生问好，进行常规检查宣布教学内容和目标，建立信心3.安排见习生4.相互鼓励1.体育委员在指定场地集合队伍检查人数服装，向老师汇报2.注意听，记住学习目标，充满信心3.见习随堂听课4.主动热情1分组织队形：000000000000000000000000000000000000*要求：1．队列整齐2．精神饱满二、准备活动1.运球慢跑（前后间距2米）→2.自主展示运球提出问题斗球5“冲破封锁线1．指导学生进行运球2.鼓励学生展示各种运球技巧3．设问：如何在运球中有效控制球？4.指导学生成同心圆----“斗球”5.讲解方法1．由小组长带领自主练习运球。2．充分热身，逐渐进入运动状态3．紧跟老师按图运球4.学生护好球，并能有攻击性5.懂规则，安全7分21.组织队形： 同上2. 组织队形： 一区 二区 三区 四区3. 组织队形：由方形→螺旋形4.5．组织队形：同心圆基本部分32分钟一、自主学习交叉步突破动作方法（以向右为例）双手持球胸部接重心左移诱对手蹬地、转身、右探肩放球加速勇向前二、过球星展板三、触标记物、过线标记四、交叉步突破与其他动作的衔接五、分层提升交叉步突破六、素质练习①撑球俯卧撑②篮球打板接力1.游戏引入新课。2.指导学生学习预案。3.巡回指导，学法建议，鼓励尝试。4.提出问题：交叉步突破的最佳效果？5.引导学生归纳问题，由学生代表示范，师评、生评。6.强化练习。7.检测自学成果，客观评价。8.发现问题，解决难点。9.提出问题：突破的目的？引入拓展练习。10.让学生通过自评和互评进行分组。 11.由挑战教师引入素质练习12．鼓励学生，超越自我1.认真听，兴趣浓2.在小组长的带领下学习预案进行自主学习3.掌握方法，勤于练习4.一人一球自练，两人一球互练，边练边思5.要求：解决问题，勇于展现，评价客观6.要求；互相鼓励，相互纠错7.要求：自主选择球星展板，积极展现自学所得8.要求：触标记物过标记线，（降重心